《生命线》丛书是实施体谅关心模式的支柱，下列教科书不属于其组成部分的是（）。

1966年，（）一书的出版，标志着价值澄清作为一个独立的理论流派的诞生。

A.《价值澄清法》
B.《价值澄清德育思想及其启示》
C.《价值与教学》
D.《价值论》

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通过问题情境，激发兴趣，引发学生思考，在自主探究中提高道德水平。这种德育实践模式是（）。

A.新苏格拉底德育模式
B.新柏拉图德育模式
C.新皮亚杰德育模式
D.新道德认知发展模式

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