—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）

A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏

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某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）

A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

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