（）要求幼儿园教师具备一定的审美情趣和创造美的能力，有利用环境的自觉意识，能营造轻松愉快、富有安全感、充满爱心的心理氛围。

教师的点头、抚摸、握手、拥抱、蹲下等于幼儿沟通交流的方式，更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定，这种沟通属于（）。

A.目光沟通
B.动作沟通
C.语言沟通
D.面部表情沟通

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幼儿园教师的（）主要指的是幼儿园教师同幼儿、幼儿园其他保教人员、家长、社区管理者等有效交流能力的总称。

A.观察能力
B.沟通能力
C.教育教学能力
D.科研能力

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