（）是指幼儿园教师在保教工作中，经由参与各种学习活动及反省思考的过程，在专业知识、专业能力及专业态度等方面达到符合幼儿园教师专业标准的过程及结果。

（）要求幼儿园教师具备一定的审美情趣和创造美的能力，有利用环境的自觉意识，能营造轻松愉快、富有安全感、充满爱心的心理氛围。

A.创设和利用环境的能力
B.教育教学监控能力
C.教育评价能力
D.设计组织各类活动的能力

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教师的点头、抚摸、握手、拥抱、蹲下等于幼儿沟通交流的方式，更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定，这种沟通属于（）。

A.目光沟通
B.动作沟通
C.语言沟通
D.面部表情沟通

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