判断题
教师在教学设计中,应完全排斥教学经验的应用,只注重科学的理论与方法。
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判断题
自我效能信任低的学生。往往给自己确立较高的学习目标,而自我效能信念强的学生则相反。
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教学技能是在内隐的心理活动调控下通过外显的行为动作来体现,并借助一系列数学活动的变化来实施的。
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