多项选择题
A.创设贴近学生生活的情境，培养数学应用意识B.选择合适的测量工具进行测量，积累测量的活动经验C.渗透转化的数学思想
A.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，比较角的大小B.通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力C.使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习过程，并在学习过程中获得积极的情感体验
A.结合实际情境及“米尺”模型认识小数，会读、写小数，理解一位小数的含义，发展学生的数感B.通过小数的初步认识，感知小数在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识C.联系认识整数、分数借助具体的量、直观图形的经验，迁移到研究小数，使学生进一步形成研究数的基本活动经验