职业能力只有在相应的职业实践情境中才得以养成，所以，职业教育教学过程要以该专业所对应的典型的职业活动的（）为导向。

职业学校人才培养质量的优劣，最终要通过学生从事实际工作的（）来衡量。

A.交往能力
B.学习能力
C.动手能力
D.职业能力

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教学实践活动，不仅要充分发挥（）的作用，同时还要充分利用校外企业事业单位的生产、营业和办公现场。

A.教师
B.课堂
C.校内实践教学场地
D.学生

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