判断题

幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。

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错误
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判断题
量的排序是把物体按一定的规则排列成序。
判断题
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
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幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则。
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学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。
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在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、（）、（）、（）、（）、（）。
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在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和（）。
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将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫（）。
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按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及（）三个方面。
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排序的形式有两种，一种是（），另一种是（）。
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在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容。
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