问答题
选用不同地域不同风格的泥公鸡,让学生感受到浓郁的乡土气息,独特的装饰意味以及名建议书的博大精深,有利于获得对美术学习的持久兴趣。 在欣赏中让学生体会到,同样是表现泥公鸡,每个人表现的方法都不同,有助于创新精神的培养。 欣赏各地不同风格的泥公鸡,帮助学生形成珍视民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重多元文化的态度。
A.第一学段(1-2年级) B.第二学段(3-4年级) C.第三学段(5-6年级) D.第四学段(7-9年级)
A.《林泉高致集》 B.《贞观素华画录》 C.《唐朝名画录》 D.《历代名画录》
A.审美 B.分析 C.想象 D.创造
A.维米尔B.库贝尔C.大卫D.杜米埃
A.美术现象 B.美术能力 C.美术活动 D.美术媒材
A.超现实主义 B.未来主义 C.抽象主义 D.野兽主义