简答题

材料

（1）分析歌曲的特点。
（2）低年级学唱本歌曲应当注意的事项。
（3）设计“唱好歌曲”的环节及提示问题（在学生音高/音准合理进行歌曲处理）。

（1）《飞飞曲》属于儿童歌曲，由黎锦晖作词作曲，分两个角色演唱：小雀与老雀。曲调流畅，活泼而轻快，作者用较短的八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱，同时也刻画了小雀初学飞时的稚嫩。
（2）教学目标
①情感态度价值观：感受小雀的活泼可爱，感受老雀的自然亲切，从歌曲中体会出要努力学习，勇于克服困难的精神。
②过程与方法：在参与体验、感受欣赏与演唱实践过程中唱会歌曲，并能够运用体验、观察、模仿的方法为歌曲创编律动表演。
③知识与技能：能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。
（3）“唱好歌曲”设计及意图 环节设计：
①教师提问“小麻雀和老麻雀都有什么特点？”
②学生自由回答，教师进行总结：小麻雀的身体很小，动作很轻盈、可爱，充满朝气。而老麻雀因为年纪比较大，所以比较的沉稳和温柔。
③请学生聆听教师范唱断音、连音两种演唱形式，对比思考哪一种方式适合用来表演小麻雀的形象，哪一种方式又适合用来表演老麻雀。
④学生进行自由发言，然后教师总结：小麻雀是可爱、活泼、轻盈的，那么它说话也应该是轻巧、跳跃、富有活力的。老麻雀的年纪比较大，所以它说话应该是温柔的、连贯的。因此接下来请同学们分别用小麻雀和老麻雀的唱歌方式，唱一下刚才我们学过的歌曲，看一看哪一只“小麻雀”最轻巧、最可爱，哪一只“老麻雀”最温柔、稳重。
⑤指导学生用断音和连音的方式演唱歌曲。
⑥指导学生加上动作进行表演。 设计意图：通过小麻雀和老麻雀外形、声音方面进行对比，学生可以更好的理解两者形象上的区别，再通过两种演唱方式的对比，学生可以更直观地区分出两种演唱形式代表的角色形象，采用模仿演唱，以及在演唱中加入动作的部分，学生可以更好地理解歌曲表达的内容，从而更好地掌握新知。