问答题

案例分析题初二学生明明，父母在外打工，平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向，学习兴趣不高，学习兴趣较差。最近一段时期，明明上班主任张老师的数学课时，经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此，张老师非常生气，在班上多次“爆粗口”，公开批评明明，并且迁怒其他同学。有一天，明明又迟到了，张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵，把他弄到了讲台前，当着全班学生的面，对其训斥道：“你就是一个弱智、白痴，读书简直是浪费时间和金钱，以后不会有啥出息，还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话，明明哭了，就与张老师吵了起来，说张老师不尊重学生，是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满，私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后，张老师在对明明的操行进行评定时写道：“该生智商较低，学习不努力，经常不遵守课堂纪律，学习成绩差，读书不会有出息，建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿，并在过完年后，带着明明外出打工去了。请依据教育学理论，阐述班主任进行操行评定时应遵循的基本要求。

【参考答案】

在进行操行评定时需遵循以下原则：
1）评价内容的全面性。要求教师从素质教育的角度出发，从德智体美等各方面评价。案例中的教师评价时只关注学习成绩。
2）评价主体的多元性性。应充分发挥任课老师、家长和学生共同参与评价，而案例中的教师只从自己课上学生的表现进行评价，未参考其他评价主体对学生的评定。
3）评价过程的发展性。要以动态的眼光看待学生，案例中的教师只关注学生暂时的不良表现，为把学生看作是发展中的人。
4）评价语言的规范性。评语要具体、客观、富有激励性，尽量突出学生的优点和长处。案例中的老师评语具有贬低意味，完全没有一分为二的看学生，对学生打击很大。

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