单项选择题

在大教室上课。教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是（）

A.差异律
B.强度律
C.活动律
D.组合律

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单项选择题
“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的教育方法是（）。

A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法
单项选择题
将教育评价的结果作为决定升留级，分编组，选择教程及指导职业定向的依据。这体现了教育评价的（）。

A.调节功能
B.激励功能
C.诊断功能
D.管理功能
单项选择题
在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制
单项选择题
春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）

A.国学
B.私学
C.太学
D.乡学
单项选择题
颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（）。

A.因材施教原则
B.方向性原则
C.疏导原则
D.长善救失原则
单项选择题
从形态上看。我国现行的学校教育制度是（）

A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.综合型学制
单项选择题
苟况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）。

A.社会本位论
B.个人本位论
C.无目的论
D.生活本位论
单项选择题
华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是（）

A.原发论
B.内发论
C.外铄论
D.多因素相互作用论
单项选择题
为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（）。

A.均衡性
B.选择性
C.独立性
D.综合性
单项选择题
决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是（）。

A.法律制度
B.政治经济制度
C.精神文明
D.社会生产力
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