问答题
采用氢氧化物沉淀分离,常有共沉淀现象,怎样减少沉淀对其他组分的吸附?
【参考答案】
减少沉淀对其他组分的吸附的方法为:加入大量无干扰的电解质,如加入铵盐,可以促进胶状沉淀的凝聚,使沉淀致密,吸附作用减小。
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未分类题
根据下列材料,按要求完成任务。下列是某初中化学教师有关质量守恒定律”的教学片段。[教师]一天,小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短,这时他提出了一个问题:为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短?”[教师]化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较,存在怎样的关系?猜想1:大于:猜想2:等于:猜想3:小于。[分组实验]白磷燃烧前后质量的测定(A组)。硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定(B组)。[实验要求]认真记录实验现象、反应前后的总质量,并对实验结果进行分析。根据实验现象进行讨论,归纳,对实验做小结,得出结论。[结果分析]反应前、后物质总质量是否发生变化?不变。[教师]质量守恒定律:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和,这个规律就叫作质量守恒定律。要求:(1)写出本课的教学目标。(3)写出本课的教学主题。(4)针对本课内容,设计两个反思作业题目。
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未分类题
阅读下列材料在学习完使用数据库”这节内容后,几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说:这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念,学生积极性较高,有效地培养了学生的动手实践能力……”;另一位老师说:整体来看本节课基本达到了教学目标,学生也积极参与了教学活动,但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记,反思了自己的教学,写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚,不知道是哪些知识点?……学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?”请根据上面的材料分析下列问题:(1)案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式?请分别列举。(2)从促进教学发展”的角度看,两位教师的评课是否有效?(3)教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?
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