多项选择题

土地增值税清算应报送的资料有（）。

A.土地增值税清算表及其附表
B.房地产开发项目清算说明
C.当期《资产负债表》和《利润表》
D.纳税人委托税务中介机构审核鉴证的清算项目，应报送中介机构出具的《土地增值税清算税款鉴证报告》
E.项目竣工决算报表、取得土地使用权所支付的地价款凭证、国有土地使用权出让合同、银行贷款利息结算通知单、项目工程合同结算单、商品房购销合同统计表、销售明细表、预售许可证等与转让房地产的收入、成本和费用有关的证明资料

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热门试题

未分类题

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面八年级音乐课《唱脸谱》的教学过程进行分析并点评。【课题名称】唱脸谱【教学目标】1．通过京歌《唱脸谱》的学习，了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而产生对京剧的兴趣。2．通过京歌《唱脸谱》的学习，了解京歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识；感受倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。3．通过《唱脸谱》的学习提高感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。【教学重点】了解脸谱知识，让学生感受京剧的韵味，对京剧产生兴趣。【教学过程】1．导入新课旧知识回顾：京剧的起源。新知识的传授：什么是京歌?2．新课《唱脸谱》的学习（1）聆听范唱《唱脸谱》。请大家边听边思考问题：歌曲唱的是什么内容?（老师补充对歌曲唱词的分析）（2）音乐小知识：脸谱。（学生欣赏脸谱图片并说说脸谱与人物性格的关系）进行旧知识的回顾：京剧的行当。（3）歌曲的曲式分析：既然这首歌曲是京歌，那么肯定是有京剧部分，也有歌曲部分，各部分音乐有何特点?（4）歌曲的分段学习。3．教学拓展音乐活动——京剧大舞台。4．评价与总结中国的戏曲文化源远流长，希望今后大家多去了解，多去学习，做一个热爱民族音乐艺术的人。学生总结学习本节课的感悟。

未分类题

根据《义务教育音乐课程标准）（2011年版）的基本理念，对下面八年级音乐课《雪绒花》这一课例的教学目标及教学过程进行分析并点评。【课题名称】雪绒花【教学目标】1．通过学习《雪绒花》，感受、体验歌曲通过赞美雪绒花抒发对祖国眷恋的思想感情。2．能够用自然圆润的声音合唱《雪绒花》，能够对歌曲的演唱发表自己的见解。3．能够积极参与《音乐之声》音乐剧片段的表演。【教学重难点】略。【教学过程】1．导入教师教学生用“lu”唱《雪绒花》的第二声部。教师唱第一声部，学生唱第二声部。2．学唱歌曲教师：大家熟悉这段旋律吗?学生：熟悉，是《雪绒花》。教师：它选自《音乐之声》，不仅有音乐剧，1965年还被拍成电影，同年获得了五项奥斯卡金像奖，其中的歌曲如《DoReMi》《音乐之声》《孤独的牧羊人》都非常有名。今天我们就来学唱这首《雪绒花》。雪绒花是外面飘的雪花吗?学生：不是，是一种美丽的小白花。学生活动：（1）一名同学弹伴奏，其他人用“lu”唱歌曲的旋律。唱的过程中调整调的高低。（2）学生按自己的意愿分成两个声部演唱。（3）加入歌词，教师对音不准之处加以纠正，并对歌曲表现进行指点。（4）用英文演唱：先分声部练，再合唱。3．分析歌曲（1）教师：这首歌曲表达了什么样的内容和情感?学生：通过对雪绒花的赞美，表现对祖国奥地利的眷恋之情。教师：为什么选雪绒花?教师介绍：《音乐之声》的故事是发生在奥地利的真实故事，雪绒花又叫薄雪草、火绒草，是奥地利的国花。（2）教师：我们应该怎么演唱这首歌曲呢?我们先来为歌曲分段。学生：分为两部分。前两行为第一部分，后两行为第二部分。教师：我们把前两行叫作A段，后两行叫作B段，你们分析一下，它们在旋律、节奏上有什么不同?学生甲：A段优美，B段激情。学生乙：A段是一种很温和的感情，节奏比较慢，音乐起伏不大；B段好像作者在歌颂雪绒花，充满激情。教师补充：A段的情绪比较舒展平和，B段开始部分有休止符，显得比较激动，表达了对祖国的赞美之情。我们应该怎么演唱这两段?学生：A段用温柔、柔和的声音演唱，B段用激情的声音演唱。（3）教师请学生自己设计演唱方案并演唱。学生甲：A段比较温和，应该用领唱，B段比较激情，应该全体合唱。教师指挥全体演唱。学生乙：A段女生唱，B段男女生合唱。教师指挥全体演唱，唱完后，由同学们对自己的演唱进行评价。4．音乐剧表演教师：大家可能都看了很多遍《音乐之声》，这首《雪绒花》在影片中出现过几次?学生：两次。教师：都出现在什么样的场景?学生：第一次是在家里唱，第二次是在音乐会上唱。教师：我们班有很多《音乐之声》迷，还组织了一个音乐剧表演小组，他们在课下准备了三个节目，一会儿我们请他们表演，并且把我们今天学的《雪绒花》也加进来。看一看在家里和在音乐会上两次演唱时在情感上有哪些不同。教师把学生分为两组，一组表演在家里演唱《雪绒花》，另一组表演在音乐会上演唱。学生讨论用什么样的演唱形式最合适。学生经过讨论确定表演形式。学生活动：音乐剧创作及表演。

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