试设计一次班级活动。【补充知识题】

【参考答案】

首先，应注意班级活动的情境。
活动情境可以分为物化环境(指开展活动的会场环境)、非物化环境(指活动开展的舆论、氛围、情感等)和问题情境三大类。
物化环境的设计艺术即将活动场地精心布置，使之具有典型性和活动氛围，以增强活动的感染力。仅以选择教室作为活动场地为例，应根据活动的内容在黑板上写明题目，在适当的位置布置一些彩带、气球、鲜花等，也可以适当准备些小奖品，并将课桌椅重新排列成适合活动的形状，使活动氛围立刻浓厚起来。
非物化环境的设计艺术指靠教师或其他参与者的语言、表情、行动等去激发，去调动活动的氛围。如在活动开始前教师说几句鼓励的话，或请家长和学校领导来观看和参加活动，让学生在更多人面前展示自己。最重要的是，教师应将自己看作是集体活动的一员，以朋友的姿态融入到学生中间去，与他们一起欢笑，一起手舞足蹈，一起参加比赛，消除师生之间的防备与隔阂，营造一个宽松的心理氛围，这样，学生们才能自由、勇敢地表现自己。
问题情境的设计艺术是设立一个具体的、带有启发性的问题，引发学生的思考。教师必须掌握活动内容的实质，然后据此选择恰当的素材，最好设计成一个小故事，或编制一个小品，引发学生的思考。要通过所设的情境把学生带到问题中去，让他们自己去探究、去感悟、去体会，并自己得出答案。
其次，班级活动的方案策划：
班级活动方案是具体活动的规划与安排，是在活动之初预先拟定的活动内容与步骤。
(1)班级活动方案的构成
①活动标题。活动标题是对活动内容的实质性反映。好的活动标题，首先要求充满学生的成长气息；其次要反映活动的主题；最后，要简练、醒目、易记。
②活动目标。组织班级活动时，应先明确活动的具体目标，使学生明确开展该活动所要达到的结果。活动目标明确是制定方案和评价活动的依据。
③活动时间、地点、人员。班级活动的开展，其基本构成要素是时间、地点和人员。班级活动一般以班级或小组为单位，应根据班级学生的特点、知识水平、学校总体安排及教学方案等确定时间、地点和人员构成。
④活动的内容、形式。选择理想的班级活动形式的依据主要有四点：一是活动内容；二是现实条件；三是本班学生的年龄特点和其他实际情况；四是指导者自身的特长和优势。
⑤活动步骤。在活动过程的每一步实施中，都要有目的、规划与预测，预测可能出现的问题及解决方法，并指明注意事项，以引起学生注意。
⑥活动准备。必须对开展活动的场地、所用器材及工具设备做周密考虑，以确保活动的顺利进行。
⑦活动总结与反思。班级活动的反思可从三方面进行：
第一，班级活动的方案反思。反思内容主要包括活动的主题选得是否合理，主题提炼的深度是否得当，活动时间的安排如何，人员挑选、落实得如何，活动过程中是否对方案进行了调整，如何进行的调整，原因是什么。活动中是否还有情况是预设时没有考虑到的，活动的过程设计是否恰当，活动规划的撰写是否通俗，有没有表达歧义的地方等。
第二，班级活动的过程反思。主要包括：过程进展是否按预设顺利进行，如果没有，原因是什么；方案中的每项活动，与实际开展是否有差异，如果有，原因是什么；活动中存在哪些困难，针对这些困难，以后该如何进行调整；有哪些活动在实施中根本就不可能开展，哪些是需要改进的等。
第三，班级活动的效果反思。主要对班级活动所产生的结果进行全面反思。
(2)制定活动方案的注意事项
①活动的名称。活动要有个响亮、新鲜的名称来反映活动的主题，使同学们在听到活动名称的时候，就产生好奇感，精神振奋、意气风发地参加活动。好的活动名称应具有鲜明的时代色彩，富有浪漫气息，具有较强的感染力，同时应简洁、准确、上口、易记。
②活动的主持人。活动的主持人最好由班干部轮流担任。这样，既能给大家锻炼的机会，也避免班长的超重负荷，避免主持人的“老面孔”现象。
③全班的参与度。在制定活动计划时，要考虑各个同学担负的角色。一定要避免少数人“忙”、大多数人“看”的局面，应尽可能地安排全班同学参加活动。
④充分利用各种资源。班级活动可利用的资源有学校资源、家长资源、社会资源、学生资源、学科资源，等等。

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