小班幼儿正在自发地玩“娃娃家”的游戏。但是，“爸爸”、“妈妈”及其他成员各玩各的，根本没有意识到自己的角色行为。张老师以“客人”的身份对孩子们说：“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客啦，快来欢迎我吧！妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？”这样“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地忙活起来了……请运用所学知识分析上述材料，回答问题：
（1）上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？
（2）创造性游戏活动的指导方式有哪些？这位老师采用了哪种方式？
（3）教师应怎样指导幼儿的创造性游戏？