关键期

A.可利用性变量
B.可辨别性变量
C.持续性交量
D.强度性交量
E.稳定性交量

A.左脑型风格
B.右脑型风格
C.左右脑协同型风格
D.左右脑抑制型风格
E.左右脑混合型风格

A.谋求独立
B.确定自我
C.获得性别角色
D.准备适应“性”的成熟
E.开始超越成人社会

A.从上而下原则
B.自下而上原则
C.由近及远原则
D.由远及近原则
E.由大到小原则

A.教育标准要多样
B.不体罚儿童
C.培养儿童各种习惯
D.幼儿培养目标
E.科学的性教育

A.教师的动机因素
B.教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践
C.教师的教育观念
D.教师个人的情绪情感

A.意志
B.性格
C.教育机智
D.威信

A.轮流面批，当学生面轮流批改作业
B.单纯面批，只当面批改，并注意控制师生情感交流
C.同时采用面批与鼓励相结合
D.常规的作业批改法，既无面批，也无鼓励

A.学习倾向
B.学习动机
C.学习策略
D.学习诱因

A.道德观念
B.道德信念
C.道德评价
D.道德情感