问答题

案例分析题材料：“这门课程完全是无组织的，确实是这样。在任何时候，任何人、甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么，会出现哪些讨论课题，会提出哪些问题，会形成什么样的个人需要、感情和情绪。是罗杰斯现实他自己造就了这样一种无组织的自由气氛——如同人们允许彼此为所欲为那般自由。他用一种友好的、轻松的方式与学生（大约25人）一起围着一张大桌子坐下，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。最后，为了打破这种沉默，一位学生羞怯地举起手，发了言。又是一阵令人不快的安静，然后，又有一位学生举手。此后，举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。„„” 这种教学设计模式的基本特征是什么？

【参考答案】

基本特征是：首先，极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力。
其次，强调情感因素，强调教学的情感方面而不是理智方面。
再次，强调学生“此时此刻”情形，而不关心他过去的情感和经验。
最后，强调本身就能促进学生经验生长的人际接触和人际关系。

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