名词解释

什么是德育过程的多端性; 德育过程的多端性名词解释定义是什么?

【参考答案】

是指德育过程中对于大学生思想品德的培养，应当根据教育对象知、情、意、信、行的发展情况，灵活选取培养的起点，不必遵循固定不变的模式。

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单项选择题
开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。
A．综合化趋势
B．多样化趋势
C．人文化趋势
D．科学化趋势
单项选择题
.高等教育课程与普通中小学、中等专业学校或职业学校截然不同之处是（ ）。
A．与社会政治、经济、文化关系密切
B．以研究、探求新知为永恒职能
C．促进人的成长与完善
D．与市场经济的要求相符
单项选择题
高等学校中师生关系、校园文化、同辈群体等影响因素被称为（ ）。
A．显性课程
B．隐性课程
C．基础性课程
D．应用性课程
单项选择题
高等教育是培养各方面“和谐发展”的个人还是培养为社会或国家所需要的人才，两者之间的矛盾体现了（ ）。
A．依附性与独立性之间的矛盾
B．个人需要与社会需要的矛盾
C．一致性与多样性之间的矛盾
D．现代化与传统之间的矛盾
单项选择题
以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是（ ）。
A．赫钦斯
B．科南特
C．马利坦
D．克拉克拉尔
单项选择题
政府管理高等学校时，不宜过多的采用行政手段进行直接控制，其主要原因是（ ）。
A．可以有效实现人力资源的合理配置和流动
B．高等教育已向国家、社会和个人多种主体办学并存方向发展
C．为了保障高等教育的办学自主权
D．为了促使高等教育适应社会主义市场经济
单项选择题
高等教育的管理体制结构属于地方分权制的国家是（ ）。
A．法国
B．俄罗斯
C．美国
D．英国
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