单项选择题

中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。

A．巴黎大学
B．威斯康星大学
C．东京大学
D．达勒姆大学

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问答题
从1971年1月开始，至1984年6月辞世，除了1977年休假一年，法国思想家米歇尔福柯一直在法国顶级学术殿堂法兰西学院讲课。法兰西学院的教学要遵守一些特别规定。每位教授每年至少教授26个小时（最多可以有一半课时是讨论课），他们每年都必须讲述独创性的研究，每年都要更新讲课内容，听课和参加研讨课都是完全自由的，既无需注册，也无需文凭，教授们也不能发文凭。人们常说，法兰西学院的教授没有学生，只有听众。来歇尔福柯以一个研究者的身份教学：他在法兰西学院的课上不讲授已出版的著作，而是讲授他正在研究的问题，就像是对未来的研究者发出邀请。结合案例，分析法兰西学院的做法对您理解高校教师的教学科研工作以及教师应承担的社会责任有何启发？
问答题
当前，高校对教师在教学、科研、论文发表各方面的要求越来越高，很多高校青年教师面临较大压力，一些青年教师认为，虽然各级各类科研项目很多，但是机会不均等，资源分配贫富差距很大，可以说，青年教师是弱势群体，各种机会很少，办公条件也不好。有的青年教师甚至无经费参加学术会议。除了资金匮乏，缺少团队优势是青年教师的又一个不足，单枪匹马的局面直接阻碍了青年教师发展。“很多青年教师没有独立的科研环境，被排到老先生或者名教授的团队中，放弃个人兴趣去完成别人的工作成了无奈的选择。”从高校青年教师面临的困境，谈谈如何根据教师成长的基本规律促进教师的发展？
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