单项选择题
将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的是( )。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.赫尔巴特
D.杜威
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试题
单项选择题
实用主义教育学是在对( )的批评上发展而来的。
A.文化教育学
B.实验教育学
C.赫尔巴特教育学
D.批判教育学
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单项选择题
制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )。
A.乌里
B.赞科夫
C.梅伊曼
D.狄尔泰
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单项选择题
批判教育学的主要代表人物之一是美国的( )。
A.乌里
B.鲍尔斯
C.梅伊曼
D.狄尔泰
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单项选择题
19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要通过( )。
A.美国
B.德国
C.法国
D.日本
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单项选择题
普通教育学的研究对象主要是( )。
A.幼儿教育
B.中、小学教育
C.高等教育
D.职业技术教育
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单项选择题
有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究,有的则从人文主义的角度进行研究,这是指教育学的( )。
A.教育学问题领域
B.教育学研究学科基础
C.教育学研究范式
D.教育学与教育改革的关系
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单项选择题
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A.杜威《民主主义与教育》
B.赞可夫《教学与发展》
C.凯洛夫《教育学》
D.赫尔巴特《普通教育学》
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单项选择题
主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )。
A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.马克思主义教育学
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单项选择题
1919年,著名教育家()来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A.凯洛夫
B.桑代克
C.克伯屈
D.杜威
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单项选择题
课程与教学论是根据( )从教育学中分化出来的
A.教育的阶段
B.教育的组成内容
C.教育范围
D.教育性质
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