不定项选择

以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略的有（ ）

A．最近发展区
B．逐渐分化
C．整合协调
D．先行组织者
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不定项选择
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。
A．审题
B．构思
C．联想
D．课题类化
不定项选择
俄国教育家（ ）于1867年—1869年出版了《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。
A．乌申斯基
B．赞可夫
C．维果斯基
D．卡普杰列夫
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