单项选择题

教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，这叫做______。

A．教育机智
B．管理能力
C．应变能力
D．注意力分配能力
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单项选择题
苏联教育家______在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。
A．凯洛夫
B．苏霍姆林斯基
C．赞科夫
D．布鲁纳
单项选择题
世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是______。
A．《论语》
B．《学记》
C．《理想国》
D．《雄辩术原理》
单项选择题
17世纪捷克教育学家夸美纽斯在______中对班级授课制给予了系统的理论描述。
A．《爱弥儿》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《大教育论点》
单项选择题
在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了______。
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．教育无目的论思想
单项选择题
《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教育的______。
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．启发性原则
D．循序渐进原则
单项选择题
我国科举制度实行了1300年，停止科举是在______年。
A．1903
B．1905
C．1906
D．1911
单项选择题
学校体育的根本任务是______。
A．增强学生的体质
B．提高运动水平
C．培养优秀的运动员
D．养成锻炼身体的习惯
单项选择题
课外活动的基本组织形式是______。
A．群众性活动
B．小组活动
C．班集体活动
D．个人活动
单项选择题
教育过程的实质是______。
A．把非无产阶级思想转化为无产阶级的思想
B．把错误的思想转化为正确的思想
C．把社会的思想准则和道德规范转化为个体的思想品德
D．把教育者的教育转化为受教育的自我教育
单项选择题
直接决定教育目的的性质和方向是______。
A．生产力发展水平
B．儿童身心发展的规律
C．政治经济制度
D．道德伦理
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