单项选择题
A.翻书 B.和面 C.打篮球 D.刺绣 E.锯木头
A.自我控制力 B.日常生活能力 C.认知能力 D.理解力 E.心肺功能
A.上楼梯时在台阶上做出色彩鲜丽的彩色标注 B.在物品上贴标签提示患者 C.治疗时给予视扫描训练 D.将躯干向左边偏移 E.教患者闭目想象右侧的存在，然后睁眼尝试完成动作
A.听觉的刺激可促进和抑制中枢神经系统 B.训练环境要光线明亮、色彩鲜艳的，具有促进作用 C.治疗者快速的语言，洪亮的声音对中枢神经系统具有促进作用 D.用温度刺激口、面部和咽喉部促进发声和吞咽功能 E.视觉的刺激可促进和抑制中枢神经系统
A.早期应通过健侧抗阻随意运动而使兴奋扩散，以引出患侧联合反应 B.为增加治疗作用，可利用各种感觉刺激 C.训练时患者应主动参与，并随意用力 D.为引出运动反射，对于肢体躯干多给予用力刺激，让患者最大限度出力 E.尽早进行躯干训练，重点为增加躯干平衡和躯干屈肌、伸肌及旋转肌的活动
A.坐姿端正，双眼平视，上身笔直，两肩放松 B.双手握扶住轮椅的扶手，肘关节保持在屈曲100° C.操作时臀部放松，腹肌收缩，稳定骨盆 D.大小腿之间的角度在110°～130°，以120°为最合适，臀部与膝部处于同一高度 E.双足平行、双足间距与骨盆同宽，利于稳定骨盆，并分担身体重量
A.控制关键点 B.运动控制训练 C.抑制原始的运动模式 D.抑制异常模式 E.设置训练程序
A.交替拖地步行 B.摆过步 C.两点步 D.三点步 E.四点步
A.同时拖地步行训练 B.交替拖地步行训练 C.两点步行训练 D.三点步行训练 E.四点步行训练
A.辅助工具的正确使用 B.肌力增强训练和关节活动度训练 C.起立训练 D.站立平衡训练 E.躯干控制训练
A.观看竞技比赛 B.翻身训练 C.转移训练 D.站立训练 E.拼图训练