单项选择题

在“娃娃家"游戏中，学前儿童通过扮演妈妈招待客人等活动学会了如何礼貌待人、整理与收拾房间等技能：这个游戏包含的组织原则是（）。

A.保教结合原则
B.整合性原则
C.流畅性原则
D.实践性原则

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热门试题

单项选择题

幼儿园生活活动的意义主要有（）。

A.提高自我服务意识与能力、促进社会性发展、促进个性化发展
B.提高自我服务意识与能力、促进社会性发展、培养良好的生活卫生习惯
C.促进社会性发展、培养良好的生活卫生习惯、促进个性化发展
D.促进个性化发展、培养良好的生活卫生习惯、提高自我服务意识与能力

单项选择题

幼儿园一日生活作息制度规定：学前儿童两餐之间的相隔时间在（）。

A.三小时以内
B.三到四小时
C.四小时以上
D.五小时以上

单项选择题

我国很多幼儿园提供节假日临时收托孩子服务、早晚接送孩子服务、根据家长需要安排教师上下班时间等等：这样做的主要目的是（）。

A.增加创收渠道
B.提供补偿教育
C.提高办园知名度
D.提供服务社会

单项选择题

模式能力主要包括模式的识别、复制、扩展、创造、比较、转换、描述和交流等，其中（）能力是基础。

A.复制
B.拓展
C.识别
D.交流

单项选择题

教师在创造一个式样后，让幼儿仔细辨认并讨论式样中的规则，熟悉模式后，让幼儿以树叶一小石头一铅笔，树叶一小石头一铅笔……（A—B一C，A—B—C，A—B—C…）。：三角形一三角形一正方形一正方形，三角形一三角形一正方形一正方形……（A—A—B—B，A一A—B—B，A—A—B—B…）进行活动，此活动形式属于（）。

A.辨认模式活动
B.延伸模式活动
C.填补模式活动
D.创造模式活动

单项选择题

幼儿能够在创建一个次序的基础上反复地按一定规律复制该次序，形成一个模式，根据皮亚杰儿童模式概念发展划分，此时期幼儿处于什么发展阶段？（）

A.描述顺序
B.复制一个次序
C.构建一个模式
D.认识循环模式

单项选择题

红红是大一班幼儿，今天韩老师开展了一次以排序为内容的教育主题活动，教学中老师提供了4个大小差异明显的动物模型，让幼儿进行大小排序练习，红红很快就可以将顺序排好，排好以后无事可做，就拿起动物模型玩起了游戏，同红红一样情况的小朋友很多，整个活动幼儿参与兴趣不高，课后韩老师进行反思后发现，教学目标制定要求过低，该活动更适宜于在（）年龄段进行。

A.托班
B.小班
C.中班
D.大班

单项选择题

幼儿将积木、玩具动物和塑料小玩具归成一类，将铅笔、橡皮、尺归为一类，将汽车、火车、轮船归为一类，请问以上归类幼儿主要采取了哪种归类方法？（）

A.按物体的名称分类
B.按物体量的差异分类
C.按物体的用途分类
D.按物体间的联系分类

单项选择题

幼儿能够以连续排列直线的形式呈现图形，但分类没有一个持续性特质作为标准，此时期幼儿可能处于哪个年龄班？（）

A.学前班
B.大班
C.中班
D.小班

单项选择题

幼儿集合概念发展的顺序是（）。

A.泛化笼统的知觉阶段、感知有限集合阶段、感知集合元素的阶段、感知集合的包含关系的阶段
B.感知有限集合阶段、泛化笼统的知觉阶段、感知集合元素的阶段、感知集合的包含关系的阶段
C.泛化笼统的知觉阶段、感知有限集合阶段、感知集合的包含关系的阶段、感知集合元素的阶段
D.感知集合的包含关系的阶段、泛化笼统的知觉阶段、感知有限集合阶段、感知集合元素的阶段

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