多项选择题
A.创造有意义的互动和讨论来保持学生思考的氛围B.将知识点编写进教案，根据教案内容进行知识点解说C.对知识点设置伏笔、层层推进、前后呼应D.利用身边现象加深对抽象的新的概念的理解
A.课程内容的顺序按照学生的认知顺序B.了解课程在整个教学计划中的地位，让学生对课程的框架有先期认知C.课程的进程安排紧凑利于学生对知识系统地掌握D.概念描述的起点符合学科规范，认知梯度达到平衡
A.对课程认知成本的认同感B.让学生在学习过程中获得成就以及由此得到鼓励C.对课程整体的掌控感评估D.课程进行中的阶段性成就感