单项选择题
A.教育属性 B.管理属性 C.教育特性 D.客观属性
A.美国B.日本C.中国D.法国
A.定向作用B.整合调节作用C.评价作用D.激励作用
A.宏观层面的德育管理制度，学校层面的管理制度，班级层面的管理制度B.微观层面的管理制度，学校的管理制度，学生个人的管理制度C.社团层面的德育管理制度，学校层面的管理制度，班级层面的管理制度D.宏观层面的德育管理制度，社团层面的管理制度，班级层面的管理制度
A.为管理活动提供良好的预期.减少管理工作的不确定性B.对管理活动的进行具有重要约束功能C.在利益调节方面具有分散职能D.对学生思想素质的发展具有直接的作用
A.计划的课程B.提供的课程C.接受的课程D.开发的课程
A.作为课程受众的学生B.作为管理者的学校领导C.作为课程实践者的教师D.作为旁听者的课程评价人员
A.诊断功能B.甄别功能C.导向功能D.促进功能
A.基本分析法B.机遇分析法C.机会分析法D.基准化分析法
A.提供决策所需要的信息B.提供表达情绪、情感的机会C.激发学生的学习动力D.调控教师的教育教学行为
A.学校绩效B.学校质量C.教学绩效D.学校效能