单项选择题

在社区护士联合消防警察开展的利用VR开展社区火灾应对教育活动中，很多社区居民对于VR产生了兴趣，认为这种方式置身于“真实的”火灾场景中，通过简单的肢体动作、手势控制操作视频，体验到了创意感受，这种健康教育方式属于（）

A.口头教育法
B.文字教育法
C.实践教育法
D.体验式教育法
E.电化教育法

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热门试题

单项选择题

社区居民王先生在一次体检后意识到控制体重的重要性，并开始考虑控制每餐的进食量.但由于朋友们都劝他不要想太多，能多吃就多吃，从而内心犹豫是否要控制体重。王先生的行为处于（）

A.无意识阶段
B.有意识阶段
C.准备阶段
D.考虑阶段
E.行动阶段

单项选择题

社区护士小王通过开展龋齿专项行动，激发了社区居民的潜能，从而使社区居民、家庭与社区具备担负起维护口腔健康责任的能力，这属于健康促进中的（）

A.倡导
B.赋权
C.协调
D.社会动员
E.社会参与

单项选择题

学校、社会的帮助与服务所属于健康促进生态学模型环境系统中的（）

A.微观系统
B.中间系统
C.外部系统
D.宏观系统
E.社会系统

单项选择题

关于社区健康促进概念表达不正确的是（）

A.社区健康促进可通过健康教育和环境支持途径实现
B.其目的在于改变个体和群体行为、生活方式与社会的影响，降低该地区发病率和死亡率
C.是为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动
D.社区健康促进的构成要素包括健康教育以及一切能够促使行为、环境有益于健康改变的政策、组织、经济等支持系统
E.是有目的、有计划、有组织、有评价的系统健康教育活动

单项选择题

危害健康行为（health-risky behavior）是指个人或群体在偏离个人、家庭、学校、社会的期望方向上表现出来的，对健康造成直接或者间接损害的行为。不属于危害健康行为的是（）

A.不良生活方式与习惯
B.致病行为模式
C.不良疾病行为
D.避开环境危害行为

单项选择题

社区护士小李针对社区老年人开展了为期6个月的糖尿病健康教育系列活动。在对该活动进行评价时，护士小李重点了解了老年人活动前中后的血糖水平及他们的对活动的满意度。这是从（）方面进行社区护理评价的。

A.对干预计划的整体评价
B.干预活动的力度
C.干预活动的进展
D.干预计划的效果
E.干预计划的长远影响

单项选择题

护士小李运用护理程序对社区内学龄期儿童进行健康管理。在制订社区护理计划时，拟定的社区护理目标为“提高社区内学龄期儿童的语文成绩”这违反了社区护理目标的制定原则是（）

A.针对性
B.可衡量性
C.可行性
D.相关性
E.时限性

单项选择题

社区护士小李为了解社区孕产妇的心理健康现状，通过问卷调查收集相关资料。在进行拟定护理诊断问题时，需要考虑（）

A.此诊断/问题是否反映出社区全人群的健康状况
B.是否考虑孕产妇生理及社会方面的健康及影响因素
C.拟定的诊断/问题越多越有利于全面解决社区健康问题
D.诊断/问题必须以护士的经验及主观判断为根据
E.诊断/问题必须以现在取得的各项资料为根据

单项选择题

小张是某社区卫生服务中心的一名护士。她运用社区护理程序对社区进行护理评估时，需要关注的重点人群不包括（）

A.0~6岁儿童
B.孕产妇
C.青壮年
D.慢性病病人
E.老年人

单项选择题

对项目工作人员能力的监测属于社区护理实施五大要素中的（）

A.建立组织团队
B.制订实施进度表
C.人员培训
D.质量监控
E.设备物件与宣传材料