单项选择题

在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是（）。

A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子

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单项选择题
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了：（）。

A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
单项选择题
有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）。

A.教学测量
B.教学测验
C.教学评估
单项选择题
由《学记》提出的教育主张是（）。

A.有教无类
B.兼爱
C.复归人的自然本性
D.化民成俗，其必由学
单项选择题
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）。

A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
单项选择题
以下哪一种观点是杜威的主张（）。

A.教师中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.教材中心
单项选择题
以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心（）。

A.教师中心
B.学生中心
C.教材中心
D.课堂中心
单项选择题
以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？（）

A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马
单项选择题
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。

A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
单项选择题
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
单项选择题
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。

A.斯巴达
B.埃及
C.希腊
D.雅典
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