单项选择题
A.社会学习论 B.价值澄清道德教育理论 C.模仿学习理论 D.道德发展阶段论
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《教育哲学》 D.《民主主义与教育》
A.感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段 B.感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段 C.感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段 D.具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段
A.告子 B.孟子 C.荀子 D.孔子
A.洛克 B.康德 C.莱布尼兹 D.笛卡尔
A.靠经验不能获得真知 B.感觉是人们认识的起点 C.一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则 D.在认识过程中，只承认心灵的被动性
A.德国的泡耳生 B.德国的梅瑟尔 C.贺德夫 D.美国的波德
A.知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展 B.道德形成过程中的矛盾斗争 C.道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性 D.道德形成过程中不变性
A.教育本质论 B.教育目的论 C.知识论和科学 D.教育价值论 E.教育方法论
A.儿童中心 B.重视个体的直接经验和兴趣 C.学生的个人活动 D.以间接经验为主的系统知识学习
A.遗传 B.环境 C.教育 D.人的主体作用