单项选择题

将幼儿园的音乐教育活动划分为音乐表现活动和音乐体验活动的依据是（）

A.活动目的
B.音乐实践类型
C.活动内容
D.音乐表现方式

<上一题 目录 下一题>
热门 试题

单项选择题
面对陌生幼儿，不含复习活动的“研究型”公开观摩活动的组织形式一般采用（）

A.“一杆子”式
B.三段式
C.常规式
D.系列化式
单项选择题
音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）

A.实践原则
B.可持续发展原则
C.和谐原则
D.低耗高效原则
单项选择题
作为创造性音乐欣赏活动中的一种表达媒介，语言在表述时应使用（）

A.概念性语言
B.比喻性语言
C.抽象性语言
D.逻辑性语言
单项选择题
在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分，然后再从局部逐步扩大到整个作品的程序为（）

A.层层深入的程序
B.层层累加的程序
C.一一匹配的程序
D.一一对应的程序
单项选择题
人类音乐活动的基本性质是（）

A.实践性
B.音乐性
C.游戏性
D.娱乐性
单项选择题
教师帮助幼儿形成良好的自我意识和发展幼儿有目的行为的重要教育技术是（）。

A.观察
B.反馈
C.示范
D.表情
单项选择题
一般说来，打击乐器双响筒和三角铁适合于（）

A.托班儿童
B.小班儿童
C.中班儿童
D.大班儿童
单项选择题
在打击乐器演奏教学中，提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿（）。

A.舒适有效地演奏
B.有表现力地演奏
C.节奏感的发展
D.有创造性地演奏
单项选择题
对于原配器比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是（）。

A.总谱学习导入法
B.总谱创作导入法
C.主要声部学习导入法
D.音乐欣赏导入法
单项选择题
在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。

A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
相关试题