名词解释
为了实现幼儿园的教育目标，根据一定的教育内容和组织形式，在教师指导下进行的以教师为主导的‘教’和以幼儿为主体的‘学’所组成的双边活动。
A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价
A.象征作用与模仿作用 B.内化作用与过渡作用 C.解释作用与重塑作用 D.示范作用与替代作用
A.动作的观察、动作的揣摩、动作的连贯、动作的自动化 B.动作的观察、动作的模仿、动作的练习、动作的熟练 C.动作的学习、动作的练习、动作的合成、动作的创新 D.动作的定向、动作的模仿、动作的整合、动作的熟练
A.从实践到理念再到独立学科 B.从理念到理论与实践相结合再到独立学科 C.从理念到实践再到独立学科 D.从实践到理论与实践相结合再到独立学科
A.桑代克 B.斯金纳 C.柯勒 D.维果斯基
A.接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论 C.试误理论与顿误理论 D.联结理论与假设理论
A.情绪纬度与控制纬度 B.认知纬度与情感纬度 C.态度纬度与教养方式纬度 D.价值纬度与思维模式纬度