信息技术教育的文化原理题库_信息技术教育的文化原理试题_信息技术教育的文化原理在线答题_信息技术教育的文化原理搜题在线使用

【判断题】 基于量规的评估方案是标准化评估的重要决策机制

【判断题】 课程设计属于“中观教学设计”范畴

【单项选择题】 根据答案是否确定，问题可分为良构问题、中构问题和（）问题

【判断题】 信息技术和教育技术是一样的概念

【判断题】 对于教师也不知道的情况，可以采用授导法教学

【判断题】 标准化评估一般是采用参照标准的自动匹配决策机制

【单项选择题】 哈里咨讯窗的四个窗口是：公开我、盲目我、隐私我和（）

【判断题】 教师专业化的实用目标是规避教育风险

【判断题】 “乔哈里咨讯窗”是由乔哈里提出来的

【判断题】 所谓良构问题，是指答案确定的问题

【单项选择题】 善于设计启发式教学，不属于问题化学习的思路的是：（）

【单项选择题】 乔哈里咨讯窗的概念提出于20世纪（）年代

【判断题】 反思可以借助工具来完成

【判断题】 掌握教育技术，教师可以设计自己的教学行为

【判断题】 善于导学，引导学生学会学习，应让学生获得充分的学习知情权

【判断题】 信息化对规避教育风险并无实质作用

【判断题】 动手科技项目的简称是Help

【单项选择题】 ICT工具的教育应用的四类基本工具是：问题解决工具、交流协作工具、...

【判断题】 在无尺度网中，5个最大结点连接量占60%

【单项选择题】 根据随机网络观点，在（）度分割内，可以和全球人搭上线

【单项选择题】 中国第24次互联网发展报告，截止2009年月，中国网民达到了（）

【判断题】 需求教育的文化变革，应从行为方式的变革入手

【判断题】 技术文化的内涵包括技术制品蕴含的文化印记及其运用的行为方式

【判断题】 印刷技术扩大了信息和知识传播

【判断题】 英文中有300多个关于文化的不同定义

【判断题】 中国搜索引擎的使用中，谷歌中国占的市场份额是最大的

【单项选择题】 最早提出信息素养的是（）科学家

【判断题】 文化可分为理念价值、行为方式、制品符号三个层次

【单项选择题】 小世界现象是哈佛大学心理学家（）提出来的

【单项选择题】 目前，中国网民结构中，其主体是（）

【判断题】 信息素养是指信息意识、信息技能和信息知识三要素

【判断题】 网络是一种数字化聚合载体

【判断题】 根据乔治·西门氏的观点，学习无非是一种“网络联结和网络创造物”

【单项选择题】 《六度理论－联通时代的科学》是哥伦比亚大学教授（）提出的

【判断题】 素养是个人行为，文化是群体行为

【单项选择题】 出网络无尺度现象的学者巴拉巴西是（）人

【判断题】 中国网民结构中，占比最多的是农民工

【判断题】 学生会上网就表示学生具备信息文化了

【判断题】 网络促进了社会成员之间的沟通与信息共享

【判断题】 信息文化指因信息技术在社会中广泛应用而形成的习惯性思维方式

【单项选择题】 下列不是网络作为文化属性的层是（）

【判断题】 从根本意义上说，文化泛指一切可传播的行为方式

【判断题】 在随机网中，5个最大节点连接量占37%

【判断题】 创新人才的多元智能观是祝智庭教授的观点

【判断题】 根据网路普及人数来绘画虚拟世界地图，中国的疆域是最广的

【判断题】 信息技术教育应注重创新文化的培养

【判断题】 媒体时空定律指出，时间调解能力与其存储空间容量成反相关

【单项选择题】 远程教育目前已经发展到了第（）代（即现在的Web2.0时代）

【判断题】 课程中提出，创新＝信息乘以交流

【单项选择题】 21世纪技能框架是由美国中北区教育实验室提出于（）年

【单项选择题】 联通主义认为，学习的关键是（）

【判断题】 客观主义的教育理念侧重知识灌输

【判断题】 协同学习是联通时代的新的学习范式

【判断题】 课程中的Ipod例子，中国在整个生产中仅仅获得了3美元左右

【判断题】 信息共享律指出共享性是协作学习的必要条件

【判断题】 信息社会，具备上网的能力并不是必要的

【判断题】 大量使用技术来教和学就会形成技术文化

【单项选择题】 协同学习设计原则包括深度互动、汇聚共享、集体思维、合法建构和（）

【单项选择题】 21世纪技能框架包括数字时代素养、（）、有效沟通和高效工作

【单项选择题】 网络教学传通系统模型包括角色空间、工作信息空间、内容资源空间和（...

【单项选择题】 程中指出，教育的新目标包括领导力、参与方式和（）

【单项选择题】 适合于研究性学习的“小世界”包括关键学者、关键项目、关键期刊、关...

【判断题】 理解依赖于个人经验是建构主义的教育理念

【判断题】 左右脑在思维的时候是不会出现“冲突现象”的

【判断题】 美国21世纪技能伙伴于2008年提出了学习之桥理论

【判断题】 从移民到原名，最难的还是文化适应问题

【判断题】 学生能够使用技术工具增进学习，提高效能，激发创造力

【判断题】 小型任务也可称为小活动，每节课只能有一个

【单项选择题】 “三元课标”包括知识技能、过程方法和（）

【单项选择题】 注重个人经验分享，隐性知识利用的是（）

【单项选择题】 科学家认为构成宇宙的三要素包括物质、能量和（）

【判断题】 课程中案例，“捡扫帚”与情感价值无关

【判断题】 网页中只有有效、有用、完整的才能称为信息

【判断题】 信息技术可以分为信息和能力两个维度来理解

【判断题】 大型任务持续时间一般为2－4个星期

【单项选择题】 从问题解决的视角，设计思维包括发现问题、选择问题、发现解方和（）

【单项选择题】 设计创新包括：情感创新、体验创新、功能创新和（）

【判断题】 “好的教育实践框架”是B.F.Skinner提出来的

【单项选择题】 信息技术的知识结构包括知识、过程和（）

【判断题】 “数字原民”有时也被称作“千禧一代”

【判断题】 技术过程的核心活动是开发

【判断题】 问题化学习同学生的创新能力培养无关

【单项选择题】 《人怎样学习》是（）所著

【单项选择题】 学习资源的种类包括素材对象、内容对象、活动对象和（）

【单项选择题】 学生为主体的体验式学习活动包括做中学、例中学、评中学和（）

【判断题】 技术系统可从下游过程获取反馈信息，用于评估改善本*系统行为

【判断题】 资源建设目前存在着主题单元化趋向

【判断题】 在学习中，学会学习和创新是根本

【判断题】 用信息化支持教改与不用信息化支持教改没有本质区别

【判断题】 课程开发中，学生的标的制品是电子作品和实践过程等

【判断题】 对学生的评价，即可以基于结果制品，也可以基于过程性表现

【判断题】 技术过程与制品中的软系统指的是自然物和人工物

【单项选择题】 信息技术课程教学的要诀指出，要抓住理解、（）、创建和评价四类活动

【单项选择题】 山东杜朗口中学“三三六”模式的三大模块是预习、（）和反馈

【单项选择题】 信息技术课程学习制品中，陈述性知识的下一环节是（）

【判断题】 问题化设计的主要目标是追求深度理解

【判断题】 游说技术即是用互动制品改变行为和态度

【判断题】 设计是一种目标导向的制品创建行为

【判断题】 Moore定律在网络时代是不可以被打破的

【判断题】 左脑思维方式，主要发展情感与创造力