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【单项选择题】 教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）

【填空题】 教育目的具有历史性、________、社会性，在阶级社会具有鲜明...

【填空题】 教育目的与教育方针的关系是：________包括________。

【填空题】 创新能力不仅是一种智力特征，更是一种________，是一种精神状态。

【问答题】 制定教育目的的基本依据是什么?

【问答题】 试述马克思主义关于人的全面发展学说。

【单项选择题】 小学阶段是发展学生个性（）。

【单项选择题】 “教师不应该随意宣扬学生的缺点和错误，不应该随意私拆、毁弃或采取...

【单项选择题】 一位老师正在上课，两同学在课堂上争执起来，老师制止无效，便让他们...

【单项选择题】 确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。

【单项选择题】 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。

【单项选择题】 与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。

【单项选择题】 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。

【单项选择题】 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。

【单项选择题】 我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权。不得随意...

【单项选择题】 学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。

【单项选择题】 我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。

【单项选择题】 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。

【单项选择题】 小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。

【单项选择题】 “父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，...

【单项选择题】 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）

【单项选择题】 采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系...

【单项选择题】 教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（）

【单项选择题】 从《教育法》等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其...

【单项选择题】 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受...

【单项选择题】 取得教学成功的内因是（）。

【单项选择题】 学生最主要的权利是（）。

【单项选择题】 学生认识的主要任务是学习（）

【单项选择题】 个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

【单项选择题】 学生的社会地位属于学生（）问题。

【单项选择题】 教科书使用的主要对象是（）。

【单项选择题】 个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学...

【单项选择题】 一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。

【判断题】 学生是教育对象，教师可以任意对其进行教育。

【单项选择题】 在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）

【多项选择题】 联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

【多项选择题】 学生的受教育权主要有（）。

【单项选择题】 我国义务教育的对象是（）

【多项选择题】 人的身心发展包括哪两个方面？（）

【多项选择题】 以下属于个体差异性的是（）。

【多项选择题】 学校组织学生的社会实践，它的意义在于（）。

【多项选择题】 少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。

【多项选择题】 下列能力属于智力范畴的是（）。

【单项选择题】 学生最主要的权利是（）。

【多项选择题】 童年期儿童心理发展的主要特征是（）。

【多项选择题】 非正式群体一般有哪几种类型？（）

【多项选择题】 下列属于后进生的心理特征的有（）。

【多项选择题】 联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

【多项选择题】 正确的学生观应包括（）。

【多项选择题】 我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。

【多项选择题】 教育培养学生主体性的措施有（）。

【多项选择题】 联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。

【多项选择题】 授权性规则的表述词是（）。

【多项选择题】 学生申诉制度的特征有（）。

【多项选择题】 义务教育阶段学生专有的权利有（）。

【多项选择题】 在法律上，学校与学生的关系是（）。

【多项选择题】 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

【多项选择题】 通过常能训练，可培养学生的（）

【多项选择题】 现代学生管理的主要内容包括（）

【多项选择题】 学生是具有发展（）的人。

【判断题】 学生活动主要是课堂的学习活动。

【判断题】 建立学生档案是班主任工作的中心环节。

【判断题】 因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。

【判断题】 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。

【判断题】 身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身...

【判断题】 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

【判断题】 对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。

【判断题】 学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。

【判断题】 小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。

【判断题】 学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会...

【判断题】 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

【判断题】 学生学习是以直接经验为主的。

【判断题】 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。

【判断题】 小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力...

【判断题】 小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育...

【判断题】 公民行为能力分类与自然人的年龄有关。

【判断题】 小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。

【判断题】 学生的学习是一种规范化的学习。

【判断题】 结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。

【判断题】 学生的考试分数属于学生的隐私。学校有权拒绝学生监护人了解其分数的要求。

【判断题】 受教育者权利的保护包括：家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。

【判断题】 对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。

【判断题】 中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。

【判断题】 学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。

【判断题】 学生未完成作业，教师有权利不让他听课。

【判断题】 学生认识的主要任务是学习直接经验。

【问答题】 作为权利主体，学生享有哪些合法的权利？应履行哪些义务？

【问答题】 试述小学生认识能力发展的特点与教育。

【问答题】 论述学生的本质属性。

【单项选择题】 热爱学生是现代教师必备的（）。

【单项选择题】 教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）

【单项选择题】 一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。

【单项选择题】 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。

【单项选择题】 “道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）

【单项选择题】 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。

【单项选择题】 负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（）。

【单项选择题】 学生学习和模仿的榜样是教师的（）。

【单项选择题】 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点。

【单项选择题】 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

【单项选择题】 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方...