中学英语教材教法：课程基础知识题库_中学英语教材教法：课程基础知识试题_中学英语教材教法：课程基础知识在线答题_中学英语教材教法：课程基础知识搜题在线使用拍照解题

【单项选择题】 与世界各地的自然景观相关的子主题内容属于（）主题群。

【单项选择题】 语音是语言教学的重要内容之一，自然规范的（）将为有效的口语教际奠...

【单项选择题】 英语课程内容以（）的形式呈现。

【单项选择题】 英语学业质量水平三级描述中，能用所学英语，通过口语或书面语篇简单...

【单项选择题】 观察与辨析三级目标提出，能辨识语篇中的（）手段，判断句子之间、段...

【单项选择题】 （）知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。

【单项选择题】 英语（）级学业质量标准要求学生能用简单的语言介绍自己的基本情况和...

【单项选择题】 观察与辨析三级目标提出，能多角度、（）地看待事物和分析问题。

【单项选择题】 学生资源包括每个学生的生活经历、学习体验和（）。

【单项选择题】 关于单元整体教学，以下哪个描述是错误的？（）

【单项选择题】 语篇研读中的“What”指的是（）。

【单项选择题】 英语学业质量水平三级描述中，进行书面表达时，能正确使用所学语言，...

【单项选择题】 新课标英语教材的编写建议中要求，要遵循（）发展规律，满足不同学段...

【单项选择题】 英语课程重视教育信息化背景下英语课程（）的变革。

【单项选择题】 三级认知策略要从（）、意义、使用三个角度关注和学习语法。

【单项选择题】 关于迁移创新类活动，教师要设计（）学习活动。

【单项选择题】 下列哪个不属于说、写的语言技能？（）

【单项选择题】 级别“+”为（）的学生提供选择级。

【单项选择题】 二级元认知策略是主动利用图书馆和相关资源进行（）。

【单项选择题】 教材册次，内容分级，教学要求等安排要注重学段有机衔接，（）。

【单项选择题】 英语三级学业质量标准要求，能借助基本的（）知识推测语篇中生词的含...

【单项选择题】 学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华...

【单项选择题】 英语课程应充分发挥（）对英语课程教与学的支持与服务功能。

【单项选择题】 以下属于合作与探究三级目标的是（）。

【单项选择题】 口头概括所读的故事或短文的大意，描述他人简单的谈话是属于（）技能。

【单项选择题】 新课标英语教材的编写建议中要求，要提高英语教学的（），激发学生的...

【单项选择题】 教师要充分认识到（）是语言学习活动的主体。

【单项选择题】 对语篇中配图的分析，教师要关注图片中人物或动物的（）。①行为②表...

【单项选择题】 从思维品质学段分项特征来看，（）的学生初步具有问题意识，尝试从不...

【单项选择题】 关于应用实践类活动，教学活动应该促进知识向（）的转化。

【单项选择题】 三级认知策略是在（）中激活并关联已知。

【单项选择题】 7~9年级的学生要能够尊重与包容不同文化，具备（）文化差异性和相...

【单项选择题】 英语一级学业质量标准要求在跟读简短的音视频材料时，能（）。

【单项选择题】 教师在推进新课标课程实施时，要提升（）。

【单项选择题】 “季节与生活”属于三大主题范畴中的哪个主题范畴？（）

【单项选择题】 语篇类型既包括连续性文本，如对话、访谈、记叙文、说明文、应用文、...

【单项选择题】 能借助图片、上下文线索尝试推测语篇中生词的含义，这符合英语（）级...

【单项选择题】 以下哪个描述不属于语篇研读中的“How”的范畴？（）

【单项选择题】 教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实...

【单项选择题】 学习和运用英语有助于学生学会客观、理性看待世界，树立国际视野，（...

【单项选择题】 教师可以通过坚持（），促进自身专业可持续发展。

【单项选择题】 关于核心素养学段综合特征描述正确的是（）。

【单项选择题】 在听或看简单的音视频材料时，能获取有关人物、时间、地点、事件等基...

【单项选择题】 能运用所学词句讲述简单的小故事，表意基本清楚，这符合英语（）级学...

【单项选择题】 在利用信息技术开展教学时，以下做法不正确的是（）。

【单项选择题】 从综合特征方面来看，要求（）的学生能在老师的引导和启发下完成学习...

【单项选择题】 语篇研读中的“Why”指的是（）。

【单项选择题】 （）为语篇的构成和意义的表达提供语言要素。

【单项选择题】 义务教育英语学业水平考试的导向性原则，强调在（）中，全面考查学生...

【单项选择题】 注重发挥学生的（），引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合...

【单项选择题】 关于7一9年级学生，在文化意识学段分项特征中描述不正确的是（）。

【单项选择题】 小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（）。

【单项选择题】 义务教育英语课程标准要求英语课程应发挥（）的统领作用。

【单项选择题】 教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和（）的关联，设计复习巩固...

【单项选择题】 在单元整体教学中，教师要引导学生逐步建构和生成围绕（）的深层认知...

【单项选择题】 英语对中国走向世界、世界理解中国、构建（）具有重要作用。

【单项选择题】 英语三级学业质量标准是针对（）设置的。

【单项选择题】 “（）”主要发挥监控教与学过程和效果的作用，为促教、促学提供参考和依据。

【单项选择题】 以下不属于感知与积累三级目标的是（）。

【单项选择题】 在语言使用中，语法知识是“（）”的统一体，与语音、词汇、语篇和语...

【单项选择题】 能用简单的句子描述与中外文化有关的具体现象和事物，语句基本通顺，...

【单项选择题】 语法知识一级目标内容要求学生能在特定的语境中（）。

【单项选择题】 义务教育英语学业水平考试，为判断学生是否达到国家规定的毕业要求提...

【单项选择题】 课堂评价主要指对学生课堂（）和学习表现的评价。

【单项选择题】 英语一级学业质量标准是针对（）设置的。

【单项选择题】 关于学习理解类活动，下列描述哪个是错误的？（）

【单项选择题】 义务教育英语课程按照英语能力发展进阶，建立（）、可持续发展的九年...

【单项选择题】 一级元认知策略在教师指导下制定简单的（），并付诸行动。

【单项选择题】 义务教育英语学业水平考试的导向性原则，注重考试命题的（），在真实...

【单项选择题】 教师要与同伴合作，依托（）并探索课程新理念和新要求倡导的教与学的方式。

【单项选择题】 从思维品质学段分项特征来看，（）的学生能通过比较、识别关键信息，...

【单项选择题】 关于5~6年级语言能力描述不正确的一项是（）。

【单项选择题】 新课标英语教材的编写建议中要求，确保适度的（），为灵活使用教材创造条件。

【单项选择题】 下面哪一项不符合英语词汇知识三级目标内容要求？（）

【单项选择题】 语言技能为学生获取信息，建构知识，表达思想，交流情感提供（）。

【单项选择题】 在教学中，围绕（）设计逻辑关联的语言实践活动。

【单项选择题】 检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是（）。

【单项选择题】 义务教育英语课程以（）为引领选择和组织课程内容。

【单项选择题】 语言技能标准以学生在某个级别（）为主要内容。

【单项选择题】 关于3~4年级思维品质描述不正确的一项是（）。

【单项选择题】 教师要注重各教学要素相互关系的分析，设计并实施（）相统一的教学。

【单项选择题】 从综合特征方面来看，要求（）的学生能理解与感悟优秀文化的内涵，有...

【单项选择题】 单元学习过程评价考查学生参与各项具体学习活动的表现和（）的质量。

【单项选择题】 英语学业质量水平三级描述中，善于通过多种渠道获取资料，尝试归纳学...

【单项选择题】 教研组初步找到问题的症结后，再通过（）等方式，探寻并实践解决问题...

【单项选择题】 教师要确保语言学习的过程成为学生（）。①语言能力发展的成长过程②...

【单项选择题】 英语学业质量要求学生能够依托二级内容要求规定的语篇类型，了解不同...

【单项选择题】 英语一级学业质量标准愿意参与课堂活动，与同伴一起通过（）等方式学习英语。

【单项选择题】 命制的测试题目应重点考查学生的（）、文化意识、思维过程，以及综合...

【单项选择题】 文化意识是学生在新时代表现出的跨文化（）选择。①认知②态度③行为④交际

【单项选择题】 英语学业质量标准依据“六三”学制不同学业成就表现的关键特征，描述...

【单项选择题】 能为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明是语言技能中（）对写的...

【单项选择题】 新课标英语教材的编写建议中要求，要突破教材的制约，（）教材以外的...

【单项选择题】 《英语课程标准》（2022年版）中语音目标要求学习者能借助（）等...

【单项选择题】 开展语篇研读，教师要对语篇的（）等进行分析。①主题②内容③文体结...

【单项选择题】 我们要让（）成为联结课程标准与课堂教学的桥梁，促进教师将课程理念...

【单项选择题】 英语课程应充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的（）功能。

【单项选择题】 文化知识内容二级目标中要求知道（）。①中外重大节日的名称、时间、...

【单项选择题】 课程资源的开发与利用要注重各种资源的有机整合，建立种类齐全、层次...

【单项选择题】 科学命题，要根据评价内容特点，深入理解（）内涵，科学选取包括纸笔...