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【多项选择题】 在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（）。

【多项选择题】 在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（）。

【多项选择题】 在驾驶训练中，培养学员的观察能力应从（）方面加强训练。

【多项选择题】 在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。

【多项选择题】 与安全行车有关的不良情绪通常表现为（）。

【多项选择题】 在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。

【多项选择题】 在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。

【多项选择题】 对车体的感知能力是指驾驶员对所驾车辆（）的准确把握能力。

【多项选择题】 在驾驶训练中，教练员要培养学员的（）。

【多项选择题】 教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（...

【多项选择题】 对学员心智技能的培养，包括（）等心理素质训练。

【多项选择题】 驾驶动作的反应时间符合（）等规律。

【多项选择题】 性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（）。

【多项选择题】 性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（）。

【单项选择题】 驾驶技能分为心智技能和（）

【单项选择题】 女性学员普遍的优点是（）。

【单项选择题】 在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意...

【单项选择题】 在道路驾驶训练中，教练员应及时纠正（）的学员驾驶漫不经心，穿插绕...

【单项选择题】 在训练通过交叉路口时，教练员应注意提示（）的学员避免争抢信号，强行通过。

【单项选择题】 通常性格内向的学员应变能力差，缺乏自信心。在驾驶操作训练中，教练...

【单项选择题】 在驾驶训练初期，学员主要学习（）。

【单项选择题】 随着驾驶操作训练的深入进行，学员操控汽车时，（）。

【单项选择题】 学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进...

【单项选择题】 在驾驶训练过程中，教练员应逐渐培养学员通过观察（）来控制车速。

【单项选择题】 动作的（）是学员正确完成系列驾驶操作的重要前提。

【单项选择题】 学员综合驾驶能力的形成主要依赖于（）。

【单项选择题】 驾驶心智技能主要靠（）形成。

【单项选择题】 下列选项中，（）是驾驶技能的外在表现。

【单项选择题】 教育心理学是研究教学环境中教与学的基本（）的科学。

【判断题】 学员上坡起步操作失败，反复多次仍未掌握要领，越急越做不好，这时就...

【判断题】 松懈情绪造成注意力不集中，不会使训练成绩停顿。

【判断题】 学员克服困难越多，兴趣就越高；克服困难越大，兴趣就越强。

【判断题】 经验丰富的驾驶员，能做到超车.会车.通过交叉路口及变换车道时，熟...

【判断题】 一个粗心.性急的学员在训练过程中，通过自我调节，可以养成细心.镇...

【判断题】 对优秀的学员，要防止他们养成傲慢、不虚心等倾向。

【判断题】 临考前，交换车辆和机动车驾驶培训教练员，以增强学员的适应能力和保...

【判断题】 最有利的训练时间分配是：开始阶段进行较频繁的练习，每次练习时间不...

【判断题】 分配练习每次练习时间较短，之间应拉开一定的间隔。

【判断题】 操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验，是技能传授运...

【判断题】 初次训练印象深刻，要从训练开始就使动作准确无误。

【判断题】 有的驾驶操作教练员在教学中采用“尝试错误”的方法，是可取的。

【判断题】 长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和...

【判断题】 完善的动作需要巩固练习的时间，错误的动作细节干扰协调动作的形成。

【判断题】 有的学员道路驾驶分析.判断能力强，而空间目测能力、认向能力差而出...

【判断题】 有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶...

【判断题】 训练初期学员兴趣浓厚，好奇心强，情绪高涨；随着训练深入，学员会感...

【判断题】 训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段，建立协调比较困难，成绩提高...

【判断题】 技能的形成是以知识的掌握为基础，以一定的能力为前提。

【判断题】 刚学驾驶，学员往往抓不到变速杆，找不准档位，踏不准制动踏板而需要...

【判断题】 学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张，一旦...

【判断题】 教练员要及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要，合理选择...

【判断题】 汽车驾驶学员多数是处于性格定型期的青年人，但尚未完全成熟，应注意...

【判断题】 对抑郁质的学员宜多鼓励，要经常当众批评。

【判断题】 对胆汁质的学员不可严厉批评，不能激怒他。

【判断题】 驾驶训练中，教练员可以根据训练项目的特点和学员的学习情况，选择集...

【判断题】 驾驶训练初期，为了保证学员动作的准确性，教练员可以适当放慢训练的进度。

【判断题】 因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。

【判断题】 一般来说，在驾驶训练中，动作越复杂，学员越容易形成动作定势。

【判断题】 一般来说，驾驶训练初期，学员的驾驶技能提高较快，但随着训练的进行...

【判断题】 安全行车主要取决于驾驶技术的熟练程度，与人的情绪无关。

【判断题】 一般来说，学员对道路交通情况的观察、分析能力会随着驾驶训练的深入...

【判断题】 教练员不仅要培养学员注意的范围和注意力的集中程度，而且还要培养其...

【判断题】 教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感...

【判断题】 驾驶操作的准确性主要表现在动作的方向.幅度.速度和力量的把握四个方面。

【判断题】 一般来说，学员掌握驾驶动作的能力与对交通情况的判断和处理能力没有...

【判断题】 驾驶员的智力水平越高，事故倾向性越低；驾驶员的智力水平越低，事故...

【判断题】 在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。

【判断题】 气质本身不决定学习效率的高低，也没有好坏之分。

【判断题】 女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂...

【判断题】 女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。

【判断题】 性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断，教练员可有意识地加强其对...

【判断题】 性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速...

【判断题】 性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾...

【判断题】 一般情况下，相对中年学员而言，年轻学员的场地训练进步较快，因此道...

【判断题】 一般情况下，年轻学员反应敏捷，初始训练掌握动作要领快；中年学员反...

【判断题】 教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教.提高教学...

【判断题】 教育心理学主要研究教育者在教学过程中的心理活动及其规律。

【判断题】 学员的能力.气质.性格和意志对学员的学习效果及独立行车的安全性有...