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【问答题】 简述三级预防保健护理的适用范围及目的。

【名词解释】 健康教育干预

【名词解释】 文化关怀

【填空题】 人们对死亡的态度有：接受死亡、（）、否认死亡。

【填空题】 护理系统学说包括：（）、不完全补偿系统、支持教育系统。

【填空题】 循证护理中，研究者通常将研究证据按其科学性和可靠程度分为以下5级...

【填空题】 在日出模式中，（）这个护理程序没有提到明确的评价。

【填空题】 人际关系的发展阶段包括：（）、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段。

【填空题】 患病后的行为反应：不采取求医行动或延迟求医、采取求医行动以寻求亲...

【多项选择题】 科学思维的形式包括（）

【多项选择题】 下列哪些是文化的特征（）

【单项选择题】 职业良心中的知耻、自尊、自爱的表现，属于职业道德的哪一个基本要素（）

【单项选择题】 指导和评价个体行为的善恶标准叫（）

【单项选择题】 “给患者及时补充营养和体液，做好基础护理，严防感染及压疮，尽量满...

【单项选择题】 当人们的某种需要没有或暂时还没有满足时，人们往往对此寄予希望是希...

【单项选择题】 以下叙述一级评估错误的是（）

【单项选择题】 个人思维及行为的价值观与信念叫（）

【单项选择题】 在构建具体的循证护理问题时，可采用PICO 格式。下列对PICO 格式的...

【单项选择题】 运用评判性思维质疑和验证他人知识观点时，也要用同样严格的检验标准...

【单项选择题】 护理人员利用自己的专业知识为服务对象提供专业性的服务，以促进、维...

【单项选择题】 下列哪项不是弗洛伊德的意识的层次（）

【单项选择题】 下列哪项不是需要的特征（）

【单项选择题】 害怕体格检查会暴露隐私部位，属于影响个人对待疾病的因素中的哪一种（）

【单项选择题】 下列关于WHO 对健康定义的优点，说法错误的是（）

【单项选择题】 中国护理人员按照学历及能力有职称划分，下列哪项不属于职称划分（）

【问答题】 简述健康教育的意义。

【问答题】 简述护理评估与日出模式的具体评估方法。

【填空题】 威斯曼的濒死心理阶段包括：（）、缓和顺应阶段、衰退恶化阶段、濒死阶段。

【填空题】 失望的情感表现为：无望感、挫败感、（）。

【填空题】 健康教育过程模式由三个阶段组成是：评估阶段、执行阶段、（）。

【填空题】 发展护理评判性思维能力的方法：（）、归纳性思维的教育模式教学法、...

【填空题】 人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程中的互动性、情感性、...

【填空题】 角色是一个人在某种特定场合下的义务、权利和（）。

【多项选择题】 护理评判性思维包括哪几个层次（）

【多项选择题】 社区护理包括（）

【单项选择题】 一定的护理道德观念、情感、意志和信念在个人意识中的统一，是护理道德的（）

【单项选择题】 威斯曼认为病人已意识到治愈无望，因而出现绝望情绪的发展阶段是（）

【单项选择题】 属于临终关怀的最有效的方法是（）

【单项选择题】 对人们提供具体的行为准则属于法律特征的（）

【单项选择题】 “勿偷盗”是所有存在私有财产的社会中共同的社会道德规范，属于道德...

【单项选择题】 下列不属于帕狄森的临终病人心理阶段的是（）

【单项选择题】 病人会因一些小事向其他人发怒，甚至出现过激的行为，按照库伯勒·罗...

【单项选择题】 下列有关临床死亡期的叙述，正确的是（）

【单项选择题】 当患者表现为魂不守舍、心不在焉时，是悲哀反应的哪个方面（）

【单项选择题】 按照丧失的心理类型划分，癌症晚期的病人家属，会出现哪种丧失（）

【单项选择题】 以下有关于希望的三级水平的叙述，错误的是（）

【单项选择题】 以下关于希望的二级水平的叙述，错误的是（）

【单项选择题】 心理学家斯脱澜德在哪一年提出希望的概念，认为希望是一种信念（）

【单项选择题】 当一个肥胖的高血压患者相信减轻体重可以降低血压，减少服药量时，他...

【单项选择题】 对自己实施健康行为的能力的自信程度叫（）

【单项选择题】 以下哪个不是健康教育的意义（）

【单项选择题】 下列有关健康教育与健康促进的说法，正确的是（）

【单项选择题】 下列有关卫生宣教的叙述，正确的是（）

【单项选择题】 核心词是“关系”和“要求”的是（）

【填空题】 纽曼保健系统理论包括压力源、（）、预防性的护理措施。

【填空题】 现代护理理念的要素：人、环境、（）、护理。

【填空题】 护理程序的理论基础包括：系统论、（）和控制论。

【填空题】 循证护理的意义：提高护理工作的效率、促进护理科研成果在护理实践中...

【填空题】 科学思维的方法：观察、（）、分析和综合。

【多项选择题】 根据压力与适应学说，属于临终病人家属的心理变化的是（）

【多项选择题】 以下有关知信行模式的叙述，正确的是（）

【多项选择题】 下列哪些属于临床护理决策的模式（）

【单项选择题】 对严重休克病人应用的护患关系的基本模式是（）

【单项选择题】 强调一切为服务对象的利益着想，避免或消除对服务对象的伤害，努力使...

【单项选择题】 临终病人最后的心理活动是（）

【单项选择题】 以下哪项不是影响悲哀反应的因素（）

【单项选择题】 截肢的病人可能对自身身体结构感到丧失，按照丧失的内容划分属于（）

【单项选择题】 适用于改变学习者的态度为目的的健康教育教学方法是（）

【单项选择题】 适用于学习者人数多，需要了解某种基本知识的健康教育方法是（）

【单项选择题】 “在一定场所设立明显的吸烟区”是健康教育干预策略的哪一种（）

【单项选择题】 下列有关三级预防保健护理的描述正确的是（）

【单项选择题】 下列描述有关一级预防保健护理错误的是（）

【单项选择题】 对护理人员绘制的生命体征记录单进行评价，属于护理质量评价的（）

【单项选择题】 文化能力健康关怀内容不包括（）

【单项选择题】 信息超载，来自哪个方面的人际沟通障碍（）

【单项选择题】 下列哪项不属于韩德森提出的帮助个体满足日常生活需要的内容（）

【单项选择题】 一般男性、A 型性格的病人容易出现哪种病人角色适应不良（）

【名词解释】 身体心像

【名词解释】 正常防御线

【名词解释】 抵抗线

【名词解释】 弹性防御线

【名词解释】 无效反应

【名词解释】 有效反应

【名词解释】 适应水平

【名词解释】 社会固定印象

【判断题】 健康（1946年WHO的定义）：健康不仅没有疾病，而且要保持躯体方...

【问答题】 简述护理工作中的常见沟通错误。

【问答题】 试述护士在执行医嘱时的法律责任。

【问答题】 如何教育临终病人家属正确面对哀伤？

【问答题】 简述对希望与失望病人的护理技巧。

【问答题】 简述健康教育效果评价时应注意的问题。

【问答题】 简述纽曼的保健系统模式与护理程序的关系。

【问答题】 简述奥瑞姆护理系统学说中全补偿系统的主要内容。

【问答题】 在护理评价中，病人的问题没有完全解决或完全没有解决时应如何分析原因？

【问答题】 论述帮助病人适应医院的文化环境的策略。

【问答题】 简述莱宁格的跨文化护理理论的内容。

【问答题】 简述日常护患沟通交流的技巧。

【问答题】 简述在倾听时应遵循的原则。

【问答题】 简述病人在医院中的9种压力源

【问答题】 如何与愤怒的病人进行沟通交流？