【单项选择题】 经检验得P<0.05,则()
【单项选择题】 检验方法可以用()
【单项选择题】 无效假设是()
【单项选择题】 若评价此110名大学生的身高与当地18岁其他人群身高有无差别需进行()
【单项选择题】 欲比较两指标变异程度的大小,可采用()
【单项选择题】 如果进行显著性检验此资料的自由度(v)为()
【多项选择题】 计算相对数应注意()
【多项选择题】 标准化时应注意()
【多项选择题】 反映某病危害生命严重程度的指标主要有()
【多项选择题】 多元线性回归分析中,可用于评价模型拟合效果的指标有()
【多项选择题】 多元线性回归分析中,要求的条件有()
【多项选择题】 logistic回归中参数估计值的假设检验方法有()
【多项选择题】 χ2检验的用途有()
【多项选择题】 以下关于χ2检验的说法正确的有()
【多项选择题】 两个或多个率比较时,以下哪些情况不是率标准化的适用条件()
【多项选择题】 进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是()
【多项选择题】 应用行×列表资料χ2检验应注意的问题有()
【多项选择题】 对计数资料进行统计描述的主要指标有()
【多项选择题】 以下属于计量资料的是()
【多项选择题】 抽样调查决定样本大小的原则是()
【多项选择题】 进行实验设计时,为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是()
【多项选择题】 t分布曲线与标准正态分布曲线比较,有如下特点()
【多项选择题】 两样本均数差别的假设检验用t检验的条件是()
【多项选择题】 t分布曲线的特点有()
【多项选择题】 关于样本均数与总体均数比较的t值(绝对值),下列叙述正确的是()
【多项选择题】 在t检验中,当P≤0.05时,说明()
【多项选择题】 标准误的应用包括()
【多项选择题】 两样本均数的比较,需检验无效假设μ=μ是否成立,可考虑用()
【多项选择题】 为缩小抽样误差,使样本指标更好地反映总体,应注意()
【多项选择题】 广义的统计表包括()
【多项选择题】 以统计图表示连续性变量,可选用()
【多项选择题】 绘制统计图的基本要求是()
【多项选择题】 以统计图表示各科室住院患者的构成情况,可选用()
【多项选择题】 整理资料的目的是()
【多项选择题】 在制定调查计划时,为了明确达到调查目的,要求()
【多项选择题】 卫生统计学主要用于()
【单项选择题】 用均数和标准差可全面描述其特征的分布是()
【单项选择题】 最常用描述正态分布资料离散趋势的指标是()
【单项选择题】 描述一组偏态分布资料的变异程度,宜选择()
【单项选择题】 分布的资料,等于M()
【单项选择题】 对于明显偏离正态性和方差不齐的资料,通常选用的处理方法是()
【单项选择题】 随机区组方差分析中,总例数为N,处理组数为k,配伍组数b,则处理组...
【单项选择题】 变异系数是()
【单项选择题】 正态曲线下总面积为()
【单项选择题】 横轴上,正态曲线下从μ-2.58σ到μ的面积为()
【单项选择题】 在偏态条件下计算均数用()
【单项选择题】 实验研究和调查研究的根本区别为()
【单项选择题】 实验设计的基本原则()
【单项选择题】 随机区组设计资料的方差分析中,总变异可以分解为()
【单项选择题】 将受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是()
【单项选择题】 试验设计和调查设计的根本区别是()
【单项选择题】 试验设计的3个基本要素是()
【单项选择题】 良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少()
【单项选择题】 实验组和对照组必须均衡,唯一不同的是()
【单项选择题】 实验效应具有的特点是()
【单项选择题】 实验设计时,受试对象如何分组,可使得组与组之间具有最好的可比性()
【单项选择题】 在同一试验中,其他条件不变的情况下,关于样本含量的估计下列哪种说...
【单项选择题】 实验设计的基本要素是()
【单项选择题】 t分布曲线和标准正态分布曲线比较()
【单项选择题】 σ是描述()
【单项选择题】 关于检验效能,下列说法错误的是()
【单项选择题】 在抽样研究中,样本均数的标准误()
【单项选择题】 在两样本均数比较的t检验中,无效假设是()
【单项选择题】 关于假设检验,下列说法正确的是()
【单项选择题】 对于均数为μ、标准差为σ的正态分布,95%的变量值分布范围为()
【单项选择题】 两样本均数经t检验,差别有统计学意义时,P值越小,越有理由认为()
【单项选择题】 t分布曲线是()
【单项选择题】 当数值变量资料分布末端无确定数据时,平均数宜选用()
【单项选择题】 下列叙述中哪项不是t检验的步骤()
【单项选择题】 样本均数与已知总体均数比较的t检验,其检验假设是()
【单项选择题】 抽样误差是指()
【单项选择题】 相关系数的假设检验,其检验假设H0是()
【单项选择题】 标准误的意义是()
【单项选择题】 假设检验中,P与α的关系是()
【单项选择题】 成组设计两样本的Mann-WhitneyU检验中,遇到A组和B组数值相等时,计...
【单项选择题】 第Ⅰ类错误α和第Ⅱ类错误β的关系有()
【单项选择题】 总体均数的95%可信区间±t表示()
【单项选择题】 完全随机设计的五个均数,进行两两比较,可以选择的检验方法是()
【单项选择题】 均数的抽样误差是()
【单项选择题】 完全随机设计的两样本均数比较的假设检验,其无效假设可以是()
【单项选择题】 在比较两小样本均数时,需要进行t检验的前提条件是()
【单项选择题】 均数和标准差的关系是()
【单项选择题】 单因素方差分析要求()
【单项选择题】 在两样本均数的t检验中,检验假设是()
【单项选择题】 对分类变量进行统计描述常用()
【单项选择题】 配对资料的t检验和两个样本均数比较的t检验相比()
【单项选择题】 进行两样本差别的t检验时,要求()
【单项选择题】 在同一总体中作样本含量相等的随机抽样,有99%的样本均数在下列哪...
【单项选择题】 关于半对数线图,哪项说法是错误的()
【单项选择题】 对统计表和统计图的要求是()
【单项选择题】 制作统计表时,下列哪个说法不符合统计表的制表原则和要求()
【单项选择题】 箱式图主要用于()
【单项选择题】 表示某地6岁男孩体重的频数分布可用()
【单项选择题】 统计表与统计图相比()
【单项选择题】 比较某地区某年5种恶性肿瘤的死亡率,宜绘制()
【单项选择题】 应用统计图必须根据资料的性质和分析目的,正确选择适宜的图形是()
【单项选择题】 用统计图示某地1980年和1990年3种死因别死亡率,宜选用()
【单项选择题】 用统计图示某地居民1989~1995年甲、乙、丙三种疾病的发病率...
【单项选择题】 制定某年某地不同年龄、性别者HBsAg阳性率的统计分析表,其主要标志...
【单项选择题】 表达某地两年几种疾病的患病率可选用的统计图为()
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