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【问答题】 试述教师发展的主体性原则的内涵。

【问答题】 试述教师发展的交往性原则的人性论、知识论和学习论基础。

【问答题】 试用有关教师发展的基本原则的相关理论分析该制度包含的合理性成分。

【问答题】 休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？

【问答题】 建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求？

【问答题】 玛斯莱奇将职业倦怠的表现概括为哪几个方面？

【问答题】 怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠？

【判断题】 世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注...

【判断题】 “教师的工作应该是一种专业性职业”的倡议最早是由国际劳工组织和联...

【判断题】 1933年，哲学家怀特海在《专业》一书中首次为“专业”下了定义。

【判断题】 所谓专业的“服务理想”就是指专业内的成员具有利他的、客观的、一视...

【判断题】 在专业众多的特性或标准中，专业自主权一般被赋予基础性地位。

【判断题】 教师专业“化”之所以成为一项重要课题，根源于教师职业在现实中至多...

【判断题】 休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。

【判断题】 伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展...

【判断题】 萧恩（Schön）强调，实践者必须以“行动中认知”与“行动中反思”等...

【判断题】 美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀...

【判断题】 休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式只具有历史价值而毫无现实意义。

【判断题】 视教师发展为一种过程，其中一个重要原因是这样可以将教师克服发展挫...

【判断题】 古典专业化论是以结构功能主义的特质论为基础的。

【判断题】 目前在学界，分别以professionalization和professionalism来描述对专...

【判断题】 按照古典教师专业化论的逻辑，教师地位的改善是首要的。

【判断题】 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

【单项选择题】 （）能力是教师持续进步的基础，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。

【单项选择题】 联合国教科文组织在其发布的《关于教师地位的建议》中指出：“研究人...

【单项选择题】 波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明...

【单项选择题】 有位学者曾说：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库...

【单项选择题】 “资之深，则取之左右逢其源”，这要求教师掌握宽厚的（）

【单项选择题】 教育实践与教师个人具有的价值观、信念和态度密切相连，仅仅从发展专...

【多项选择题】 影响教师实践性知识形成的因素包括（）

【多项选择题】 教师实践知识的特征包括（）

【多项选择题】 以下有关教师实践知识的表述正确的是（）

【多项选择题】 任何一个专业，必有其牢固的知识基础。教师应具备的基本知识包括（）

【多项选择题】 有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的...

【多项选择题】 关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框...

【多项选择题】 专业知识的特征包括（）

【多项选择题】 所谓专业的服务理想就是专业内的成员能表现出一种以服务社会大众为首...

【问答题】 试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。

【问答题】 教师需要专业发展，并且只有教师实现了自身的专业发展，才能使教学内...

【问答题】 请运用有关教师专业发展内容的相关知识分析材料。

【问答题】 这位教师的看法有偏颇之处，请分析一下教育理论对于教师发展的作用。

【问答题】 简述利伯曼（M.Lieberman）提出的“专业”应当满足的基本条件。

【问答题】 教师专业化与教师发展关注的重点有何不同？

【问答题】 说明有效的学科专业知识在“质”的方面的要求。

【问答题】 说明教师实践知识的含义与特征。

【问答题】 教师为什么必须具备较强的移情能力？

【问答题】 教师在教育教学过程中必须遵循社会的要求。因此说，教师角色只具有规...

【问答题】 在新课程改革的背景下，教师作为“引导者”角色的唯一任务是引导学生...

【填空题】 教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决...

【填空题】 教师在从事具体的教育教学活动时，既要遵循社会要求，也要创造性地选...

【填空题】 从终身学习的角度来看，在教育教学过程中，教师既是知识的给予者，更...

【填空题】 适应个性化教育的要求，教师必须转换角色，由原来的强调统一性的教育...

【填空题】 新课程要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的（）。

【填空题】 随着工业社会向信息社会转换，教育发生了深刻的变化，以人为本、以（...

【填空题】 在现代教育信息技术特别是网络技术得到广泛应用之后，（）学习将成为...

【填空题】 在新课程改革的背景下，教师必须改变（）的教育教学方式，通过广泛而...

【单项选择题】 美国学者尼尔说：“比起律师或医生来，教师感到自己的工作要更多地耗...

【单项选择题】 在现代西方教师角色定位中，教师的自我职业角色是指教师是“自我发展...

【单项选择题】 将教师比喻为“蜡烛”，其优点是有利于提高教师在社会中的地位和（）。

【单项选择题】 在信息社会中，教师应该扮演的角色是（）。

【单项选择题】 我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（...

【单项选择题】 我国的基础教育新课程改革强调，加强课程内容与（）生活以及现代社会...

【多项选择题】 相比较其他行业来说，教师角色的特点有（）。

【多项选择题】 按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。

【多项选择题】 教师角色行为的个体性特点表现在（）。

【多项选择题】 我国的现代教师角色观多种多样。如果从师生关系来看，教师的角色观有（）。

【多项选择题】 新课程改革要求教师必须调整自己的角色，由原来的课程复制者转换课程为（）。

【多项选择题】 在我国基础教育新课程改革中，中小学每门学科的目标至少包括（）

【问答题】 我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“...

【问答题】 请结合新课程的要求和自己的实际情况，论述在基础教育新课程改革背景...

【问答题】 请运用有关教师角色特点的相关知识分析这些材料。

【问答题】 “教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”这一隐喻有何不合理之处？

【问答题】 西方的传统教师角色定位有哪些？

【问答题】 当代西方对教师角色是如何定位的？

【问答题】 试述教师发展的主要内容。

【问答题】 请分析这位教师的行为。

【问答题】 试用有关教师发展原则的观点分析材料。

【问答题】 请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。

【问答题】 请结合材料说明教师开展行动研究的基本程序。

【问答题】 教师专业共同体对于初任教师发展有何意义？

【问答题】 教学工作的不确定性表现在哪些方面？

【问答题】 教师在从事行动研究的过程中，可以通过哪些途径来提炼和形成自己的研究问题？

【问答题】 怎样理解和把握教师合作的内涵？

【问答题】 为什么教师发展应视为一种“过程”而不是“结果”？

【问答题】 试用教师角色理论简要分析上述比喻。

【单项选择题】 第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）

【单项选择题】 新课程改革提出，教师要由“教教材”转向“用教材教”，这一提法强调...

【单项选择题】 作为一种专业，必须具备三项核心特质：一是具备一套“专业知识”；二...

【单项选择题】 休伯曼等人论述了教师发展领域里“补缺”模式与“成长”模式之间的紧...

【单项选择题】 正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，...

【单项选择题】 教师的（）能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神...

【单项选择题】 初任教师与专家教师的知识结构对比（）

【单项选择题】 美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师反思的问题主要集中在如何...

【单项选择题】 按照加拿大学者哈格里夫斯对教师文化的类型划分，最理想的教师文化形态是（）

【单项选择题】 “教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（）的特征。

【填空题】 耶恩（Jehn）根据学校文化和组织气氛的不同，将学校分为友谊团队与（...

【填空题】 格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾经指出，教师在长期的教学实践...

【填空题】 教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。

【填空题】 凯米斯（Kemmis，S）等人将反思划分为三个层次：技术性反思、（）、...

【填空题】 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个...