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【判断题】 司钻法压井第一循环周（结束）溢流排完，停泵关井，则关井立压等于关井套压。

【判断题】 工程师法压井时间长，井口装置承压大，对地层施加的压力大。

【单项选择题】 根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（）。

【判断题】 工程师法是发生溢流关井后，将配置的压井钻井液直接泵入井内，在一个...

【判断题】 工程师法在压井时，不要求现场加重材料充足，不要快速加重能力，从关...

【多项选择题】 强奸罪具有下列情形之一的（）处10年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

【判断题】 工程师法在压井前，首先根据关井录取到的资料计算压井所需数据，并填...

【判断题】 工程师法压井在压井钻井液从环空上返过程中，调节节流阀，使立管压力...

【填空题】 光纤的损耗重要包括（）、（）、（）三种。

【判断题】 工程师法压井在压井钻井液由地面到达钻头这段时间内，调节节流阀，按...

【判断题】 地层压力越高，压井难度越大，若立管压力值、套管压力值上升速度很快...

【判断题】 选择压井方法时现场不考虑压井作业时压力控制的难易程度。

【多项选择题】 虚假广告罪的主体是（）。

【判断题】 对地层的承压能力而言，钻井液密度的安全窗口值越大，在压井过程中调...

【填空题】 继电保护、安全自动装置复用通信设备，在进行设备更新改造和大修时，...

【单项选择题】 儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后...

【多项选择题】 危害国家安全罪大体上可以分为（）。

【判断题】 地层的承压能力不决定压井方法。

【判断题】 在充分考虑各种压井方法利弊的基础上确定施工方案，同时为确保压井作...

【判断题】 选择压井方法时不需考虑装备的配置状况（额定工作压力、完好状况等）。

【判断题】 选择压井方法时需考虑含硫情况，主要考虑天然气溢流中的硫化氢含量大小。

【多项选择题】 走私武器、弹药罪的对象包括（）。

【判断题】 井眼几何尺寸不决定溢流的高度和压井液的量。

【判断题】 溢流量越大，关井套压越低。

【单项选择题】 幼儿初期，成人额外给他加的目的在其行动中占有重要作用，表现为（）。

【判断题】 正确确定压井方法，关系一口井压井作业成败。科学选择压井方法，应该...

【填空题】 通信设备应具有独立的通信专用直流电源系统，蓄电池供电时间一般应不...

【单项选择题】 0～6岁儿童意志发展的主要指标是（）。

【判断题】 选择压井方法时需考虑裸眼井段是否存在薄弱地层。

【多项选择题】 分则条文对基本罪状的描述方式可以分为（）。

【单项选择题】 幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（）。

【判断题】 选择压井方法时不需考虑天然气溢流量的大小。

【单项选择题】 儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。

【填空题】 电网调度机构与其调度范围内的下一级调度机构、变电站及大（中）型发...

【单项选择题】 儿童坚持性发展的关键年龄是（）。

【多项选择题】 具有哪些严重情节构成偷税罪？（）

【判断题】 溢流量越大，压井过程中套压越高。

【判断题】 选择压井方法时不需考虑井口压力（套、立压）的大小。

【名词解释】 首尾规律

【判断题】 天然气流体进入井筒速度快，关井后向上运移，造成井口压力升高，同时...

【判断题】 在作业现场中能依靠嗅觉是否闻到硫化氢的气味来判断有无硫化氢的存在。

【名词解释】 直接动机

【单项选择题】 行为人为索取债务非法扣押、拘禁他人的，构成（）。

【问答题】 儿童动作发展有哪些规律？

【填空题】 同一条线路的两套继电保护及安全自动装置的复用保护通道应由（）提供...

【问答题】 试述影响学前儿童意志行动发展的因素。

【填空题】 调度交换网实行统一规划，在充分考虑现有（）的基础上，全网实行（）...

【判断题】 硫化氢气体以适当的比例与空气或氧气混合，点燃后就会发生燃烧，造成...

【判断题】 在作业现场可以依靠闻到臭味的浓烈程度来判断硫化氢的危险程度。

【判断题】 轻轻地振动含有硫化氢的液体，不会使硫化氢气体挥发到大气中。

【判断题】 硫化氢是无色（透明的）、剧毒的酸性气体，危险类别属丙类。它的毒性...

【单项选择题】 即使某种行为原来不符合刑法的相关规定，但在刑法明文规定的特殊条件...

【判断题】 在作业现场中不能依靠嗅觉是否闻到硫化氢的气味来判断有没有硫化氢的存在。

【判断题】 硫化氢燃烧以后危险就解除了。

【单项选择题】 刑讯逼供致人死亡的（）。

【判断题】 液态硫化氢的沸点很低，因此我们通常看到的是气态的硫化氢。

【判断题】 硫化氢有一种典型的臭鸡蛋气味，在高浓度（0.13ppm—4.6ppm）...

【问答题】 造成这一差异现象的主要影响因素是什么？

【判断题】 硫化氢气体可溶于水、乙醇、石油溶剂和原油中。

【单项选择题】 收买被拐卖的妇女、儿童，按照被买妇女的意愿，不阻碍其返回原居住地...

【填空题】 原则上，（）电压等级线路上采用（），110千伏及以下电压等级线路...

【判断题】 10ppm等同于15.18mg m3。

【单项选择题】 使用虚假的身份证明骗领信用卡的构成（）。

【填空题】 按备份方式来说，复用段保护环为（）业务级保护，通道保护环为（）业...

【判断题】 10mg m3等同于6.59ppm。

【单项选择题】 有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈...

【单项选择题】 心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是（）。

【填空题】 接入网的三种主要接口类型是（）、（）维护管理接口。

【单项选择题】 幼儿期（3~6岁）是儿童个性（）。

【单项选择题】 独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）

【单项选择题】 行为人绑架他人后，故意实施伤害、强奸等行为的，（）。

【单项选择题】 自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）。

【单项选择题】 与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）。

【单项选择题】 儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（）。

【单项选择题】 资敌罪在主观上（）。

【填空题】 在ITU-TG.902中是这样定义接入网的：由（）和（）之间的一系列...

【单项选择题】 幼儿期儿童占优势的动机是（）。

【多项选择题】 实施恐怖、危害活动危害公共安全的犯罪包括（）。

【单项选择题】 具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（）。

【单项选择题】 具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的...

【填空题】 接入网有三类主要接口（）、业务节点接口（SNI）、（）。

【多项选择题】 关于刑讯逼供罪的表述正确的是（）。

【填空题】 在通信系统中，常见的多路复用体制有（）、（）、码分复用、波分复用等。

【单项选择题】 稳重有余而灵活不足，踏实但有些死板，符合这一特点的孩子的气质类型...

【单项选择题】 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应...

【单项选择题】 儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是（）。

【单项选择题】 好奇好问、活泼好动是幼儿（）。

【单项选择题】 儿童喜欢提问题，这是下列哪一种情感发展的表现？（）

【单项选择题】 将文物从境外走私至境内的，成立（）。

【单项选择题】 根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。

【名词解释】 自我意识

【单项选择题】 关于侮辱罪说法错误的是（）。

【名词解释】 能力

【单项选择题】 关于非法吸收公众存款罪说法错误的是（）。

【多项选择题】 法定刑的种类包括（）。

【问答题】 学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

【多项选择题】 关于重婚罪表述正确的是（）。

【判断题】 光缆中的纤芯所用材料主要是塑料。

【判断题】 发光二极管产生的光是非相干光，频谱宽；激光器产生的光是相干光，频谱很窄。

【判断题】 光纤通信系统，主要有发送设备、接收设备、传输光缆三部分组成。

【判断题】 光纤使用的不同波长，在1.55um处色散最小，在1.31um处损耗最小。

【判断题】 光端机的平均发送光功率越大越好。

【问答题】 试述幼儿期性格发展的特点。

【判断题】 G.652光纤在1310nm的典型衰减系数是0.3-0.4dB km，...

【问答题】 举例说明幼儿能力发展的特点。

【判断题】 色散系数的单位是ps nm.km。

【判断题】 光衰减器是光通信线路测试技术中不可缺少的无源光器件。

【判断题】 G.652光纤是零色散波长在1310nm的单模光纤。

【判断题】 光纤的色散特性使光信号波形失真，造成码间干扰，使误码率增加。

【判断题】 OPGW是一次线路的组成部分，操作时应由相应电力调度机构调度管辖或调...

【判断题】 光纤衰减测量仪器应使用光时域反射计（OTDR）或光源、光功率计，测试...

【判断题】 当入纤光功率超过一定数值后，光纤的折射率将与光功率非线性相关，并...

【判断题】 ADSS光缆不含金属，完全避免了雷击的可能。

【判断题】 OTDR测试光纤距离时，选择测试范围应大于光纤全程长度。

【问答题】 根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？

【判断题】 光纤通信系统的带宽是由上升时间确定的。

【判断题】 光纤接头损耗的测量，可以熔接机指示器上读出，不必另行测量。

【判断题】 光纤的损耗主要由吸收损耗和散射损耗引起的。

【判断题】 OPGW是架空地线复合光缆，它是与电力线架空地线复合在一起的特殊光缆...

【问答题】 谈谈应如何根据幼儿4种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。