问答题
“凡性者,天之就也,不可学、不可事。礼义者.圣人之所生也,人之所学而能。所事而成者也。不可学、不可事而在人者,谓之性;可学而能,可事而成之在人者,谓之伪。是性伪之分也。” 《苟子性恶》“无性则伪之无所加。无伪则性不能自美。性伪合,然后成圣人之名.一天下之功于是就也。故日:……性伪合而天下治。” --《荀子礼论》“我欲贱而贵.愚而智,贫而富.可乎日:其唯学乎!……上为圣人,下为士君子,孰禁我哉!” 《荀子儒效》问题:根据上述材料。试论述荀子“性恶论”及其教育意义。
【参考答案】
正确答案:任人性论问题上,荀子提出了“性恶论”,批评了孟子的“性善论”。他写了《性恶》一文,认为人的本性都是逐利的,并不......
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