案例：

在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：

针对该学生的解答，教师进行了如下教学：

师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？

生：好像正确吧。

问题：

针对该生在解题中的错误，教师呈现如下两个例题，并板书了解答过程，

请分析例题 1、例题 2 中每一步运算的依据。

【参考答案】

例 1 是有理数的减法。第一步是利用有理数减法法则，减去一个数等于加这个数的相反数， 将减法转化为加法。第二步是同号有理......

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