判断题

到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

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判断题
下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
判断题
教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
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