单项选择题

后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在( )

A．发展能力
B．使课程避免滑人“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈
C．扩大范围
D．便于复习和理解
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单项选择题
评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是( )
A．CIPP评价模式
B．外观评价模式
C．目的游离评价模式
D．目标评价模式
单项选择题
政治因素对课程变革的影响包括( )
A．课程目标的厘定
B．课程变革的内容选择
C．制约着课程的编制过程
D．课程实施的态度
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