单项选择题

个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为( )

A．学习兴趣
B．学习期待
C．学习动机
D．学习目的
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单项选择题
在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为收到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )
A．内在强化
B．负强化
C．替代强化
D．无意强化
单项选择题
在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )
A．模象直观
B．实物直观
C．言语直观
D．想象直观
单项选择题
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫( )
A．先行组织者
B．认知结构
C．比较性组织者
D．固定点
单项选择题
对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )
A．教师随堂评价
B．教师自编测验
C．随堂考试
D．课堂提问测验
单项选择题
学习效率和动机水平之间存在( )
A．线性关系
B．U型关系
C．倒U型关系
D．平行关系
单项选择题
根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )
A．公式学习
B．命题学习
C．原理学
D．推理学习
单项选择题
对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )
A．智力技能
B．学习自觉性
C．元认知策略
D．自我意识
单项选择题
教学目标是预期学生通过教学活动获得的( )
A．思维品质
B．学习内容
C．学习结果
D．知识技能
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