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《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求:知道甲午中日战争的主要战役,列举《马关条约》的内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。下面是某位老师关于《马关条约》的课堂教学小结:
本课程我们主要学习了甲午中日战争的背景、经过和结果。在甲午中日战争前,西方列强还不能真正地测出大清帝国的虚实,中国的兵舰、修军港、编练北洋海陆军,一度被西方国家看成远东最强大的国家。然而,甲午的惨败让清政府的腐朽和软弱彻底暴露了,从此它在西方列强眼中一落千丈,成为了一个奄奄待毙的“东亚病夫”。各帝国主义国家纷纷前来,要瓜分这个病夫的“遗产”,列强妥瓜分中国的局面出现了。
历史给中国带来了巨大的灾难,又促进了中华民族的觉醒,中国资产阶级在甲午中日战争结束后登上了历史舞台,十七年后推翻了腐朽的清王朝。中国的历史翻开了崭新的一页。
(1)对上述课堂小结进行分析。(7分)
(2)教师作课堂小结要注意哪些问题?(9分)

【参考答案】

本题考查的是课堂小结的运用及其实施过程中的注意事项。第一小问是依据具体案例进行分析,阐述材料中教师的课堂小结是否符合《义......

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植树节前的一个星期天,张老师带领班级学生在山上举行了一次植树活动,在山顶种植小树苗。张老师首先讲解小树苗的种植注意事项,然后进行示范。讲解之后,同学们再来分组合 作。在同学们都在植树时,张老师发现小文一个人蹲在那里玩泥巴,显得十分伤心和低落,于是 便走过去询问。 张老师:“小文.你怎么不去和同学们一起植树呢?” 小文:“他们不让我拿小树苗。他们说我总是帮倒忙……” 张老师:“原来是这样啊。他们为什么不让你拿小树苗呢?” 小文:“他们……他们说我把小树苗放歪了……”说罢,小文便又流露出伤心的表情。 张老师了解情况后对其他同学说:“我们第一次学习一件事的时候难免做不好。我第一次切菜还切到手了,但是我妈妈没有指责我,而是耐心指导我正确的切法,现在我的菜做得可好吃了。张老师希望大家能像张老师的妈妈一样,耐心帮助小文,一起去种小树苗,好吗?”同学们听了都很惭愧,纷纷表示要向小文道歉并把小文叫过去一起植树。在同学们的帮助下,小文很快学会了种植小树苗,阴郁的脸上终于绽放出开心的笑容。 之后,张老师总结了这次植树活动的成功与不足,并将经验分享给了同年级的班主任老师。作为他们开展植树活动的借鉴。 问题: 请从教师职业道德的角度,评析张老师的教育行为。(14分)
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根据材料,设计教学片段。(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定:知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。(2)课文摘录:美国独立以后,领土迅速扩张,在半个多世纪的时间里,成为一个东临大西洋,西濒太平洋的大国。同时,北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。南方种植园使用了大量奴隶。两种制度水火不容。19世纪中期,围绕着奴隶制的废存问题,北方和南方之间的矛盾再也无法调和。1861年3月,林肯就任美国总统,成为南方奴隶主发动叛乱的借口。南方的一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称 南部联盟 。这年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发。1862年9月,林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》,规定从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。宣言的发表,在全国引起巨大反响。广大黑人欢庆解放,踊跃报名参军,北方军队因此获得雄厚的兵员。从此,林肯的名字就与这份宣言紧紧地联系在一起。1865年,南北战争以北方的胜利告终,美国的统一最终得到维护。根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》的要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。