单项选择题

教育行动研究比较适合( )采用。

A．研究者
B．专家学者
C．中小学教师
D．行政领导
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单项选择题
行动研究一词最早是由( )等人提出来的。
A．柯勒
B．勒温
C．寇利
D．艾略特
单项选择题
下列不属于随机分派控制组后测设计优点的是( )。
A．内在效度较高
B．能对被试的缺失加以控制
C．节省人力和物力
D．可以控制历史、成熟、测验等无关变量的影响
单项选择题
( )是实验法最显著、最重要的特点，是实验法应遵循的基本准则。
A．计划
B．控制
C．预测
D．创新
单项选择题
教育实验作为发展教育科学理论的源泉和检验科学理论真理性的重要手段，在教育科学发展中的作用是( )。
A．检验现有教育理论的科学性和先进性
B．为发现和揭示新的教育规律提供必要基础
C．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
D．以上都是
单项选择题
下列有关行为核对表的表述不正确的是( )。
A．主要是用来核对重要行为的呈现与否
B．观察者要将规定观察的项目预先列出表格
C．不仅判断行为出现与否，而且提供行为性质的材料
D．行为核对表有一定的顺序性
单项选择题
对资料进行整理分析的正确顺序是( )。
A．核检资料—资料归档—确定分析单位和分析工具与框架—对资料进行量化处理、定性分析和建构结论
B．核检资料—确定分析单位和分析工具与框架—资料归档—对资料进行量化处理、定性分析和建构结论
C．资料归档—确定分析单位和分析工具与框架—核检资料—对资料进行量化处理、定性分析和建构结论
D．资料归档—核检资料—确定分析单位和分析工具与框架—对资料进行量化处理、定性分析和建构结论
单项选择题
教育观察法从不同角度可以分为不同的类型，按照观察的方式可以分为( )。
A．自然情境中的观察与实验室观察
B．直接观察和间接观察
C．参与性观察与非参与性观察
D．结构式观察与非结构式观察
单项选择题
教育文献有很多类型，但主要以( )为主。
A．档案材料
B．专注论文和研究报告
C．提要和文摘
D．年度百科大全
单项选择题
下列不属于课题研究步骤、方法及手段论证内容的是( )。
A．先研究什么，再研究什么，最后做什么
B．课题研究方法和手段的合理性就是要针对不同的研究目的和问题选择适当的方法
C．对课题研究基本思路进行论证
D．课题研究要按照一定的步骤，符合教育研究的基本要求
单项选择题
在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是( )。
A．在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗
B．实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信
C．研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗
D．研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容
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