问答题

下面是教学过程中的两个教学设计案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。案例一课题：三角形的内角和教学设计：动手操作，初步感知①三角形的内角和等于多少度②在纸上画一个三角形，并将它的内角剪下，试着拼拼看。③与同伴交流有哪些不同的拼合方法。由刚才拼合而成的图形，你能想出说明：三角形内角和等于180°这个结论的正确方法吗把你的想法与同伴交流。分析问题：新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，结合本案例简要论述教学设计中体现了哪些新课程的理念案例二课题：整式的加减教学设计：做一做如图用火柴棍拼成一排由正方形做成的图形，如果图形中含有1、2、3和4个正方形，分别需要多少根火柴棍
搭1个正方形需要4根火柴棒。(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒搭3个正方形需要几根火柴棒(2)搭10个正方形需要几根火柴棒(3)100个正方形呢你是怎样得到的(4)如果用n表示搭正方形的个数，那么搭n个这样的正方形需要多少根火柴棒学生动手操作思考，互相交流不同的解决方法。分析问题一：简要分析“多样化”的解题策略设计的作用。分析问题二：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标