问答题
以三年级下册《笔算除法》第一课时为例,请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点,并作这一课的教学设计(简案)。
【参考答案】
一、教学目标1.知识目标:学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。2.能力目标:学生的计算......
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问答题
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油,小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目。然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后,老师回来问道:“怎么样”小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说:“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好,你还知道了些什么”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后,老师笑着说:“太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗”最后,小杨自己解答了这道题。请分析老师对学生学习动机的影响。
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问答题
为了把课上得更生动形象,马老师今天带来了不少直观教具,有标本、图片,还有实物。进教室后,他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上,他想,今天上课的效果一定很好,可是,结果并非如此。请用注意的相关知识对材料进行分析,并提出改进措施。
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