单项选择题

提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”，提出一切知识以感觉为开端，近代教育科学的奠基人是( )。

A．裴斯泰洛齐
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
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单项选择题
在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了( )。
A．教育学的理论性与实践性关系问题
B．教育学的本土化与国际化关系问题
C．教育学的科学性与价值性关系问题
D．教育学的专门化与综合化关系问题
单项选择题
教育学开始成为一门独立学科的标志是( )。
A．培根的《论科学的价值和发展》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．卢梭的《爱弥儿》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
单项选择题
在中国，“教育”概念被正式用来指教育之事，是在( )。
A．19世纪中期
B．20世纪末20世纪初期
C．辛亥革命时期
D．解放初期
单项选择题
最早于18世纪在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列入大学课程的是( )。
A．康德
B．培根
C．狄尔泰
D．赫尔巴特
多项选择题
批判教育学的代表人物是（）。

A．阿普尔
B．洛布罗
C．拉伊
D．金蒂斯
单项选择题
周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )。
A．徐特立
B．陶行知
C．蔡元培
D．杨贤江
单项选择题
最早明确提出教育学的科学性问题的教育家是( )。
A．裴斯泰洛齐
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威
单项选择题
明确提出“使人类教育心理化”的口号，对推动教育活动的科学化产生了巨大影响的教育家是( )。
A．裴斯泰洛齐
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．培根
单项选择题
20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育研究提供新方法，进一步推动教育科学化的德国教育学家和心理学家是( )。
A．赫尔巴特
B．福禄贝尔
C．弗洛伊德
D．梅伊曼和拉伊
单项选择题
教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指( )。
A．教育学研究学科基础的扩展
B．教育学研究范式的多样化
C．教育学的进一步分化与综合
D．教育学问题领域的扩大
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